五年级数学上册第三单元倍数

五年级数学上册第三单元倍数Tag内容描述：<p>1、22 第三单元第三单元 小数除法小数除法 教学内容教学内容 本单元的主要内容有 小数除以整数 一个数除以小数 商的近似值 循环小数 用计算器探索规律 解决问题 教学目标教学目标 1 使学生掌握小数除法的计算方法 能正确地进行计算 2 使学生会用 四舍五入法 截取商是小数的近似值 能结合实际 情况用 进一法 和 去尾法 截取商的近似值 初步认识循环小数 有限小数和无限小数 3 使学生能用计算器探索计。</p><p>2、人教版小学五年级数学上册第三单元：观察物体批注栏第三单元：观察物体单元教学目标：1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。3、通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。第一课时教学内容：教科书38页例1，例2、从不同角度观察一个物体，两个物体。教学目的：1、通过观察活动，使学生认识到从不同方向观察物体看到的形状是不同的。能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状，培养学。</p><p>3、精品教育五年级数学上册第三单元教案第1课时主备人：罗秀珍使用人：五年级数学教师教学目标：1、 本节课我们主要来学习认识小数，使同学们在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，初步能读、写小数。2、 理解小数的意义，掌握分数和小数的互化。3、 通过教学，提高学生学习小数的兴趣。教学重点：理。</p><p>4、3.1乘数和因子 课程主题 3.1乘数和因子 上课时间 1 上课时间 领导签字认可 教学分析 本课的内容是了解倍数和因子，以及如何找到一个数的倍数。它基于学生对自然数、整数的理解和对乘除的学习。“倍数与因子”是整数学习中的一个重要概念，也是学习公共倍数与公共因子、近似点与一般点、分数等四种运算的重要基础。该教材通过创设“运动会排班”的情境，让学生通过整数乘法来认识倍数和因子，并通过自主学习来探索寻。</p><p>5、1 / 37 五年级数学上册第三单元教材设计 五年级数学上册第三单元教材设计 第三单元教材分析及教学设计 本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。 教学目标 1、使学生掌握小数除法的计算方法。 2、使学生会用 “ 四舍五入 ” 法，结合实际情况用 “ 进一 ”法和 “ 去尾 ” 法取商的近似数，初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 3、使学生能借助计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘除法的计算。 4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除。</p><p>6、五年级数学上册第三单元教案第1课时主备人：罗秀珍使用人：五年级数学教师教学目标：1、 本节课我们主要来学习认识小数，使同学们在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，初步能读、写小数。2、 理解小数的意义，掌握分数和小数的互化。3、 通过教学，提高学生学习小数的兴趣。教学重点：理解小数的含义。</p><p>7、双沟小学 王娟 王凤玲 孔艳 第三单元：观察物体教材分析 一、教学内容 人教版小学数学第九册第三单元 3843 页观察物体 二、要点解析 1、知识点：从不同的方向观察同一物体的形状 从不同的方向观察两个物体的形状和相对位置 2 、知识点：从不同的方向观察拼摆的立体图形 三、教学目标： 1、经历观察的过程，知道从不同位置观察物体所看到的形状是不同的。 2、能正确辨认从上、侧、正单个及两个物体的形状和相对位置。 3、知道从不同位置观察拼摆的图形，所看到的形状是可能是不同的。 4、能正确辨认从上、侧、正面观察物体的形状。 5、在拼。</p><p>8、1 / 22 五年级数学上册第三单元教案分析 m 五年级数学上册第三单元教案分析 第三单元小数除法 第一课时 课题：小数除以整数（一） 教学内容 :教科书第 16页例 1 和 “ 做一做 ” ，练习三的第 1 2 题 教学目标 :1掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法 2培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力 教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法。 教学难点：理解商的小数点要与被 除数的小数点对齐的道理。 教学过程 : 一、复习准备 1计算下面各题。 1155 （） 235 （） 11523 （）。</p><p>9、第三单元综合测试 一 仔细想 认真填 9分 1 2 881 2的商的最高位是 位 2 7 46保留两位小数是 保留三位小数是 3 被除数不等于0 当除数小于1时 商比被除数 当除数大于1时 商比被除数 4 用简便方法写出下面各数 0 25757。</p><p>10、五年级数学上册第三单元知识树 观观 察察 物物 体体 从从不不同同面面 观观察察物物体体 从从不不同同方方向向 观观察察立立体体图图形形 正正确确辨辨认认从从正正面面 侧侧面面 上上面面观观察察到到的的物物体体形形状状。</p><p>11、第三单元测试卷一、填空题。1.18的因数有()。50以内16的倍数有()。2.两位数中,最大的奇数是(),最大的偶数是()。3.同时是2,3,5的倍数的最小两位数是(),最大两位数是(),最小三位数是()。4.在1,2,3,4,6,9,15,12,3.6这些数中,()是奇数,()是偶数,既是奇数又是质数的数有(),既是偶数又是合数的数有()。5.两个奇数的差是()数,两个偶数的差是()数,一个奇数和一个偶数的差是()数。6.两个连续偶数的和的平均数是9,这两个偶数分别是()和()。7.用质数填空,所用的质数不能重复。26=()()=()+()=()-()8.一个数的因数是有限的,其中最小的因数是(),最大的因。</p><p>12、第三单元测试卷一、填空题。1.18的因数有()。50以内16的倍数有()。2.两位数中,最大的奇数是(),最大的偶数是()。3.同时是2,3,5的倍数的最小两位数是(),最大两位数是(),最小三位数是()。4.在1,2,3,4,6,9,15,12,3.6这些数中,()是奇数,()是偶数,既是奇数又是质数的数有。</p><p>13、观察物体,下面的图形是谁看到的?,点击人物,站在不同的位置看物体， 最多能看到几个面？,站在不同的位置观察物体， 所看到的形状是不一样的， 看到的面的个数也是不 一样的，每个位置最多 能看到这个物体的三个面。,正 面,上 面,正 面,上 面,侧 面,清,点击图形各面,观察长方体，正面画“”， 上面画“”，侧面画“ ”。,观察长方体，正面画“”， 上面画。</p><p>14、1 / 14 五年级数学上册第三单元教学设计 五年级数学上册第三单元教学设计 备课时间： 9 月 18日授课时间： 9 月日第 5 周第 1 节 教学目标： 知识与技能：掌握除数是小数的除法计算方法，会正确地计算。 过程与方法：经历小数除以小数计算过程体验迁移应用的学习方法。 情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。 教学重点：理解一个数除以小数的计算方法。 教学难点：把除数除法化成整数的方法。 教学方法：创设情境，质疑引导。迁移转化，小组合作交 流。 。</p><p>15、5、稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题 一、看图填空。 1. 苹果树棵数是桃树棵数的，比桃树多。 2. 桃树棵数是苹果树棵数的，比苹果树少。 二、想一想，填一填。 1. 50是80的，80比50多。 2. 篮球的数量比足球多，篮球的数量是足球的。 3. 汽车的现价比原价降低了，现价是原价的。 4. 合唱队的人数比舞蹈队多，舞蹈队的人数是合唱队的。 5. 小明家四月份的电费。</p>