五年级数学上册第一单元小数乘法

五年级数学上册第一单元小数乘法Tag内容描述：<p>1、1.5 整理与复习教学内容：教科书第21页第1题及相关练习。教学目标：1、通过系统整理，沟通本单元知识的联系，帮助学生形成整体认知结构，提高学生对小数乘法计算方法的掌握水平。2、让学生掌握一些整理知识的方法，形成及时整理知识的好习惯。教具学具：课件。教学过程：一、回忆本单元学习的知识。教师：本单元的知识我们已经学完了，回忆一下，本单元我们都学了哪些知识呢？教师引导学生回忆出本单元的知识，并完成下面的板书：小数乘法计算方法 小数乘整数小数乘小数估算笔算用计算器计算积的处理 积的近似值（四舍五入法）知识应用 解。</p><p>2、第一单元 小数乘法教材简介：本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。教学目标：1让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。4使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。教学措施：1重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。2指导学生对小数乘法的。</p><p>3、1.4 解决问题教学内容：教科书第17页例1及相关练习。教学目标：1、能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。2、感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。3、培养学生的合作意识，培养学生初步的逻辑思维能力。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、谈话引入，板书课题。教师：前面我们学习了小数乘法，并会用小数乘法解决生活中的一些简单问题，这节课我们继续研究怎样用所学的知识解决生活中比较复杂的问题。板书课题：解决问题二、出示目标。1、能用所学小数乘法的。</p><p>4、1.3 积的近似值【教学内容】教科书第1314页例1、例2、课堂活动以及练习三中相关练习。【教学目标】1.理解求积的近似值的意义。使学生学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。2.经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。【教学过程】一、 创设情景，激趣引入教师：你们回家查阅了上个月家里用了多少水吗？知道我们当地每吨水多少元？学生1：每吨水1.75元。学生2：我们家用了6吨。学生3：我们家用了5吨。教师：怎么计算你们家应该缴多少水。</p><p>5、1.3 积的近似值教学内容:教科书第13页例1以及练习三中相关练习。教学目标:1.理解求积的近似值的意义。使学生学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。2.经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、 揭题，板书课题。教师：一般情况下，我们在计算时都算的是精确值，但在生活中有时候它不需要算出精确值，只需要我们算出近似值就可以了，这就是我们今天要学习的内容积的近似值（板书课题：积的近似值）。</p><p>6、1.2.2 小数乘小数的估算【教学内容】教科书第9页例4、例5以及练习二中相关练习。【教学目标】1掌握小数乘小数的估算方法，小数连乘的运算顺序和计算方法。2使学生养成结合具体的生活实际来思考估算方法的习惯，培养学生思维的灵活性。3体会估算在现实生活中的应用价值，能运用发现的数学规律解决一些简单的数学问题。【教学过程】一、创设情景，引入课题教师：同学们，爱心中队的19名队员星期天乘船去看望王奶奶，可他们出发时遇到了难题，我们一起去看一看。（课件出示：队员来到河边，河边的小船上写着“准载800 kg”和中队长说“平均每。</p><p>7、第一单元 小数乘法第一课时【教学内容】教科书第15页例1、例2以及相关的练习。【教学目标】1.结合具体情景探索小数乘整数的计算方法，能正确进行小数乘整数的计算。2.能运用所学知识解决生活中的简单实际问题，感受小数乘法与现实生活的密切联系。【教具学具】多媒体课件、视频展示台。【教学过程】一、创设情景，激发兴趣教师：同学们暑假生活过得很愉快吧？学生：愉快！教师：老师这儿收到一位同学在暑假中拍的照片。（课件出示：没有对话框的主题图）说说照片中的小朋友在做什么？学生看图介绍略。教师：小朋友们的暑假生活真丰富，我。</p><p>8、小数乘整数内容小数乘整数目标1.理解小数乘整数的意义和算理。2.掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。3. 培养迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。重点理解小数乘整数的意义和算理。难点掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。自主探究1、计算2.5+2.5+2.5= 2.5 （ ）=（ ） 6.3+6.3+6.3+6.3+6.3= （ ）（ ）=（ ）2、求几个相同加数的和可以用 （ ）来进行简便计算。3、把0.45扩大到它的100倍是（ ），把75缩小到它的是（ ）。4、两个因数相乘（0除外）一个因数不变，另一个因数扩大，积（ ）。合作学习阅读教材第2页主题图，。</p><p>9、1.3 积的近似值教学内容:教科书第13页例1以及练习三中相关练习。教学目标:1.理解求积的近似值的意义。使学生学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。2.经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、 揭题，板书课题。教师：一般情况下，我们在计算时都算的是精确值，但在生活中有时候它不需要算出精确值，只需要我们算出近似值就可以了，这就是我们今天要学习的内容积的近似值（板书课题：积的近似值）。</p><p>10、第二课时 小数乘整数的估算（2）教学内容：教科书第3页例3及相关练习。教学目标：1、掌握小数乘整数的估算方法，养成估算的习惯。2、使学生学会在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算，提高解决实际问题的能力。3、感受小数乘法在实际生活中的应用，体验小数乘法在实际生活中的应用价值。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、测评反思。 计算下列各题。160.29 7.5113160.3 7.5 13学生独立完成并汇报。教师：怎样计算小数乘整数？上面每组中的两个算式有什么相同点和不同点？引导学生说出每组中的两个算式。</p><p>11、1.4解决问题(一)教学内容课本第17页例1，“做一做”及练习四第15题。教学目标1结合实际生活的情境，探索小数乘法的实际应用问题。2能熟练地运用所学知识正确地进行问题解决，进而体验数学的应用价值。教学重点。借助生活中的问题解决，提高学生分析与建构的能力。教学难点。解决问题的进程中感悟小数乘法的内涵与应用价值是本节课时的教学重点。教学关键。充分利用已有的生活经验与激活已学知识的存储，学会分析是关键。教学准备1课前布置学生了解生活中小数乘法的应用实例。2特别关注一下家庭水费、电费、天然气费等生活资料的交缴计费方。</p><p>12、1.4 解决问题（一）【教学内容】 教科书第17页例1及相关练习。【教学目标】1能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。2感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。3培养学生的合作意识，培养学生初步的逻辑思维能力。【教学过程】一、谈话引入教师：前面我们学习了小数乘法，并会用小数乘法解决生活中的一些简单问题，这节课我们继续研究怎样用所学的知识解决生活中比较复杂的问题。板书课题。二、教学新课1.教学查看天然气表出示例1，引导学生理解题意。教师：像这样的。</p><p>13、解决问题学习目标：1.经历运用不同的来解决超市购物的过程，体会用估算解决购物问题的简便性。2.在解决有关小数实际问题的过程中，体会小数乘法的应用价值。学习重难点：会用估算解决实际问题，掌握乘加，乘减的运算顺序。一前提测评：妈妈到 超市购买了3盒牛奶，每盒2.8元，4千克苹果，每千克7.8元，妈妈一共要付多少钱？二自主学习，合作探究：阅读教材第15页例8.1.说说你获得了哪些数学信息？单价数量总价大米30.62肉26.50.8鸡蛋1012012.理解题意 ，明确解题思路。妈妈买了2袋大米和一块肉，还想买一盒鸡蛋。想要知道钱数够不够，只要。</p><p>14、小数乘小数的验算学习目标：1.进一步掌握小数乘法法则，能够正确熟练地进行小数乘法的计算。2.能利用交换两个因数位置的方法，对乘法进行验算提高自己分析问题的能力。知识储备小数乘小数，先按照整数乘法计算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起往左边数出几位小数。一学前测评问题1：口算下面各题。0.70.9= 0.040.2= 0.80.05=3.10.3= 0.160.5= 1.70.03=问题2：列竖式计算。7.34.2= 1.280.7= 3.60.15=二自主学习、合作探究例题5: 非洲野狗的最高速度是56千米/时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米。</p><p>15、小数乘小数学习目标：1理解小数乘小数的算理2掌握小数乘法的计算法则，知道在确定积的数位时，位数不够的，要在前面用0补足。3正确地计算小数乘法，提高计算能力。4. 理解积与因数大小的关系。5培养迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。学习重点：小数乘法的计算法则。学习难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。复习准备： httP:/WwW.Lspjy.Com1.先用竖式计算，再口头说说小数乘整数的计算方法。0.867 3.516 2.52.两个因数相乘（0除外），一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10。</p><p>16、______________________________________________________________________________________________________________第一课时：小数乘整数（一）【教学内容】 教科书第2页例1以及相关的练习。 【教学目标】 （一） 知识与技能能正确进行小数乘整数的计算。 （二） 过程与方法结合具体情景探索小数乘整数的计算方法。（三）情感态度与价值观 能运用所学知识解决生活中的简单实际问题，感受小数乘法与现实生活的密切联系。 【重难点】 重点：探究小数乘以整数的计算方法。难点：积的小数点位置的确定。 【教学过程】 一、创设情景，激发兴。</p><p>17、教学资料参考范本精编西师版五年级数学上册第一单元小数乘法第5课时 小数乘小数（3）教案撰写人：__________________时 间：__________________第5课时 小数乘小数（3）【教学内容】教科书第8页例4、例5及相关的练习。【教学目标】1掌握小数乘小数的估算方法，小数连乘的运算顺序和计算方法。 2使学生养成结合具体的生活实际来思考估算方法的习惯，培养学生思维的灵活性。3体会估算在现实生活中的应用价值，能运用发现的数学规律解决一些简单的数学问题。【重点难点】重点：估算方法的正确应用。难点：小数连乘的计算方法。教学过程一、创。</p><p>18、五年级上数学第一单元小数乘法检测题 班级 姓名 号次 一、耐心填一填。（第3题每题1分，其余每空1分，共16分） 1、2.4+2.4+2.4+2.4 = （ ）( ) = ( ) 2、根据561.3=72.8，直接写出下面各。</p><p>19、五年级上册数学第一单元（小数乘法）检测题 一、口算 0.4220= 0.90.01= 2.10.3= 0.254= 3.50.4= 0.41.2= 1.023= 0.4220= 二、填空 （1）4.160.35的积是（ ）位小数。 （2）3.40.5=（ ）50 （3）在里填上“”、“”、或“=”。 0.890.120.89 3.271.33.27 （4）两个因数的。</p>