五年级数学上册解方程

五年级数学上册解方程Tag内容描述：<p>1、解方程 例4、例5,简易方程,山窝小学校：张三,1、什么叫做方程。 含有未知数的等式。 2、什么叫做方程的解？ 使方程左右两边相等的未知数的值。 3、什么叫做解方程？ 求方程的解的过程。 4、方程的解和解方程有什么不同？ 方程的解是一个数值，解方程是一个计算过程。,一、复习,解方程,24+x=43, 3.5x10.5, 43x24,x8=0.4,（想解方程的依据是什么？需要注意什么？）,2014年11月11日,看图列方程，并求出方程的解。,xxx440,x的值是多少？,3x440,二、引入问题，探究新知,2014年11月11日,3x440,解：,3x44404,3x36,3x3363,x12,二、引入问题，探究。</p><p>2、简易方程,解方程 例1,上课教师晓街完小 李富荷,2.判断下面那些是方程。 (1) a+24=73 (2) 4x36+17 (3) 234a.12 (4) 72=x+16 (5) x+85 (6)25y=0.6,1、 提问：什么是方程？,复习,(是方程),(是方程),(是方程),含有未知数的等式，叫做方程。,等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。,等式的性质1：,等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。,等式的性质2：,1. 你能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？,理解图意，列出方程,x39,2. x代表几呢？请你试着解这个方程。,解决问题，分享方法,问题：1. 你能借助天平。</p><p>3、解方程教学目标：知识与技能目标：能用方程表示文字叙述的等量关系,会应用等式的性质解两步计算的方程。过程与方法目标：经历猜数游戏、用方程表示稍复杂的等量关系以及解方程的过程。情感态度与价值观目标：积极参加猜数游戏和解方程等数学活动，获得成功的体验，了解方程的作用。教学重难点：根据文字叙述的信息找出数量关系，列出两步计算的方程并求解。教学过程：【导入】一、巧设情境，激趣引思 首先先来进行猜数游戏,培养一下我们的默契程度,我来想数你来猜,猜到的同学都可以直接起立来说。1.这个数的4倍是36。2.这个数加上10等于45。</p><p>4、五年级上册解方程复习题姓名：X2.8=9 6x=8.4 x1.8=4 x6=3.6 x-2.72=3.8X2.5=0.8 4x+18=30 1.83+5x=15.4 16+8x=40 3.4x-68=26.82x5.2=2.8 2x+2.82=10.4 5x5.5=7 3x44=65 6x2.7=1.5(x3)9=63 13(x5)=169 (x3)2=7.5 15(x0.6)=18 2xx=3.3(2.81x)2=5.62 7(x1.2)=2.1 4x6=36。</p><p>5、五年级数学上册解方程专题 姓名 成绩 7+x=19 x+120=176 58+x=90 x+150=290 79.4+x=95.5 2x+55=129 7 x=63 x 9=4.5 4.4x=444 x 4.5=90 x 5。</p><p>6、简易方程,解方程,一、复习导入,问题：你解方程的依据是什么？需要注意什么？,解方程。,4x8.6,48.5x4.5,二、引入问题，探究新知,问题：你能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？,看图列方程，并求出方程的解。</p><p>7、解方程 【学习内容】 人教版小学数学五年级上册第五单元P69例4、例5。 【课程标准描述】 利用等式的性质，会解axbc与a（xb）c类型的方程。 【学习目标】 1巩固利用等式的性质解方程的知识，学会解axbc与a。</p><p>8、解方程 学习内容 人教版小学数学五年级上册第五单元P69例4 例5 课程标准描述 利用等式的性质 会解axb c与a xb c类型的方程 学习目标 1 巩固利用等式的性质解方程的知识 学会解axb c与a xb c类型的方程 2 进一步掌握。</p><p>9、语文版五年级数学上册解方程专项水平练习 1 下面各组中 两个式子结果相等的是 A 42 和44 B 2 和12 C 52 和5 5 2 一个长方形 长是20米 宽是b米 它的周长是 米 A 20 2b B 40 b C 40 2b 3 7加上x的7倍 和是14 求得x A 1。</p><p>10、课 题 列方程解决稍复杂的问题 例3 主备人 贾婵 授课时间 教学目标 1 学习解答形如a xb c的方程 2 学生在利用迁移类推的方法解决问题的过程中 体会数学与现实生活的密切联系 结合具体的情景 使学生掌握根据两积之和的数量关系列方程以及把小括号内的式子看作一个整体进行求解的思路和方法 3 通过学习两积之和的数量关系来理解两积之差 两商之和 两商之差的数量关系 培养学生举一反三的能力 教学重点。</p><p>11、解决问题 根据实际情况取商的近似值 知识与技能 在实际应用中 会灵活的选用 去尾法 和 进一法 取商的近似值 培养学生解决实际问题的能力 过程与方法 在对生活实际问题的讨论过程中 培养学生分析 比较 灵活解决实际问题的能力 并学会与他人合作 与人交流的能力 情感 态度与价值观 通过学生对不同生活情境的分析与思考 体会近似值的生活意义 教学重点 根据实际需要取商的近似值 教学难点 分析并理解除法应用。</p>