五年级数学上册解简易方程

五年级数学上册解简易方程Tag内容描述：<p>1、简易方程 解简易方程 在加 减 乘 除中 一个加数 和 另一个加数 被减数 减数 差 减数 被减数 差 一个因数 积 另一个因数 被除数 除数 商 除数 被除数 商 100 x 250 x 150 求方程的解的过程叫做解方程 使方程左右两边相等的未知数的值 叫做方程的解 像上面 x 150就是方程100 x 250的解 100 x 100 250 100 解方程 想一想 方程的解和解方程有什么不同。</p><p>2、解简易方程 第一课时 教学内容：方程的意义和解简易方程(一)(教材第9697页的内容、例1和“做一做”，练习二十四第15题。) 教学要求： 1.知识目标：初步认识方程的意义。 2.能力目标：知道方程的解和解方程的区别以及解简易方程的一般步骤。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 教学重点：掌握解方程的依据、步骤和书写格式。 教学难点：方程的解和解方程两个概念间的联系及区别。 教学用具。</p><p>3、解 简 易 方 程 六年制小学数学课本 第九册 易百特教师网 www.ebaite.com 先说一说方程中表 示什么数，再求解： 40X = 4 X + 18 = 30 0.3 X= 3 4 X = 2 易百特教师网 www.ebaite.com 看图列方程,再求方程的解 。 x x x 40支铅笔 3X + 4 = 40 易百特教师网 www.ebaite.com 3x + 4 = 40 你能把它转化成会 解的方程吗? 易百特教师网 www.ebaite.com 3x + 4 = 40 想 ： 加数+ 加数 = 和 3x 加数 把 3X看成一个加数。 易百特教师网 www.ebaite.com 3 + 4 = 40 解: 把 3X 看作一个加数 。 3X = 40 4 3X = 36 X = 36 3 X = 12 易百特教师网 www.e。</p><p>4、解简易方程 六年制小学数学课本第九册 解下列方程 口答 先说一说方程中 表示什么数 再求解 40 X 4X 18 300 3 X 34X 2 看图列方程 再求方程的解 x xx 40支铅笔 3X 4 40 3x 4 40 你能把它转化成会解的方程吗 3x 4 40。</p><p>5、解简易方程 温故知新 1 在括号里填写合适的数字 10 5 15 10 5 15 2 5 10 2 5 10 2 结合示意图演示 用自己的话说一说天平保持平衡的道理 温故知新 2 结合示意图演示 用自己的话说一说天平保持平衡的道理 温故知新 课。</p><p>6、解简易方程,青岛版五年级数学上册,预计到2010年，全国最大的东北虎繁育基地的东北虎数量将达到1000只，比2003年的3倍还多100只。,怎样用含有x的等式表示东北虎2003年与2010年只数的关系？,2003年的只数3+100=2010年的只数,2003年东北虎的只数是x,x,x,x,100,1000,3x+100=1000,3x+100=1000,你能把它转化成会解的方程吗。</p><p>7、解简易方程教学目标(一)知识目标：理解并掌握axbx的计算方法，学会解答axbx=c的方程。(二)能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。(三)情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。教学重点和难点重点：学会解答axbx=c的方程。难点：熟练计算axbx，尤其是当b=1时的计算方法。教学过程设计(一)复习准备。用含有字母的式子表示：1一个工地用汽。</p><p>8、人教版五年级数学上册解简易方程教学反思 通过解方程这部分内容的教学，我感到不论你的教龄有多长，你对同一教学内容教学了有几遍，每次教学都需要教师静下心来好好的研究教材教法，这样才能用最适合学生未来发展的方法去教学生。下面是为大家收集的人教版五年级数学上册解简易方程教学反思，望大家喜欢。人教版五年级数学上册解简易方程教学反思一新课程的改革，使得小学的知识要体现与初。</p><p>9、简易方程,解简易方程,在加、减、乘、除中:,一个加数=,和另一个加数,被减数 =,减 数 差,减数 =,被减数 差,一个因数=,积另一个因数,被除数 =,除 数商,除数 =,被除数商,100+x250,。,。,。,100+x250,x150,求方程的解的过程叫做解方程。,使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。,像上面，x=150就是方程100+x=250的解。,解： 10。</p><p>10、解简易方程 第一课时 教学内容 方程的意义和解简易方程 一 教材第96 97页的内容 例1和 做一做 练习二十四第1 5题 教学要求 1 知识目标 初步认识方程的意义 2 能力目标 知道方程的解和解方程的区别以及解简易方程的。</p><p>11、解 简 易 方 程,六年制小学数学课本第九册,先说一说方程中表示什么数，再求解：,40X = 4 X + 18 = 30 0.3 X= 3 4 X = 2,看图列方程,再求方程的解。,x x x,40支铅笔,3X + 4 = 40,3x + 4 = 40,你能把它转化成会解的方程吗?,3x + 4 = 40,想：,加数+ 加数 = 和,3x,加数,把 3X看成。</p><p>12、,1,简易方程,解简易方程,-,2,在加、减、乘、除中:,一个加数=,和另一个加数,被减数=,减数差,减数=,被减数差,一个因数=,积另一个因数,被除数=,除数商,除数=,被除数商,-,3,100+x250,x150,求方程的解的过程叫做解方程。,使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。,像上面，x=150就是方程100+x=250的解。,100x100=250-100。</p><p>13、简易方程,解简易方程,在加、减、乘、除中:,一个加数=,和另一个加数,被减数 =,减 数 差,减数 =,被减数 差,一个因数=,积另一个因数,被除数 =,除 数商,除数 =,被除数商,100+x250,x150,求方程的解的过程叫做解方程。,使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。,像上面，x=150就是方程100+x=250的解。,100x100=250-100,解方。</p><p>14、解简易方程 素质教育目标 ()知识教学点： 1.使学生初步学会axbx=c这一类简易方程的解法。 2.知道计算这类方程的道理。 (二)能力训练点： 1.能正确解axbx=c的方程。 2.提高学生的计算能力。 (三)德育渗透点： 1.渗透事物之间相互联系又相互转化的观点。 2.培养学生认真计算，自觉检验的好习惯。 教学步骤： 一、铺垫孕伏。 1.口头解下列方程(卡片出示)。 3x=27 3x43=2。</p><p>15、人教版）五年级数学上册教学反思 解简易方程 教学反思 一、说教材 1.教材内容：人教版小学数学第九册解简易方程及练习二十六七15题。 2.教材简析： 通过学习使学生理解方程的意义、方程的解和解方程等概念，掌握方程与等式之间的关系，掌握解方程的一般步骤，为今后学习列方程解应用题解决实际问题打下基础。 3.教学目标： （1）使学生理解方程的意义、方程的解和解方程的概念，掌握方程与等式之间的关系。。</p>