五年级数学上册列方程解决问题例4教学设计.

五年级数学上册列方程解决问题例4教学设计.Tag内容描述：<p>1、绍兴县小学数学第九册备课 （列方程解决问题例4 ） 教学设计 编写者单位: 绍兴县孙端镇中心小学 编写者姓名：鲁明娣 编号: 教学内容 列方程解决问题例4 教材分析 本节课是用方程来解决生活中实际问题，编者选择。</p><p>2、第一课件网 www.1kejian.com绍兴县小学数学第九册备课（列方程解决问题例4 ） 教学设计编写者单位: 绍兴县孙端镇中心小学 编写者姓名：鲁明娣 编号:教学内容列方程解决问题例4教材分析本节课是用方程来解决生活中实际问题，编者选择生活中的节水问题作为题材，以会解决形如ax=b 的方程为前提，学生有了例2、例3作基础，能自己分析数量关系，找出数量关系，列出方程并解答，因此在例4解题过程中，可以让学生自主探究提醒学生不要忘记验算。学情分析在此之前学生已掌握ax=b这类方程的解法，能根据数量关系列方程等，在教学中，引导学生分析。</p><p>3、人教版五年级数学上册列方程解决问题教学设计人教版五年级数学上册列方程解决问题教学设计【教学目标】1、通过学生熟悉的情境引入稍复杂的方程，层层深入，逐步分析列方程解决问题的步骤，帮助学生理解解题思路，掌握解题方法。2、把稍复杂的方程与生活实际联系起来，理解、掌握解稍复杂方程的重要性。3、在解决问题的过程中培养学生爱好体育的意识，拓展学生的动物、地理等方面的知识。【教学重点】掌握解列方程解决问题的解题方法。【教学难点】能够快速地分析、找到数量之间的相等关系，列出方程。【教学准备】多媒体课件。【教学实录。</p><p>4、列方程解决问题教学目标：21世纪教育网21世纪教育网知识与技能1在理解题意的基础上寻找等量关系，初步学习相遇问题的列方程解决问题的一般方法；2让学生尝试着画线段图；3从生活中提取素材，培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就在身边。过程与方法：联系生活，以学生互动为主线，让学生在探索、认识相遇的过程中理解运用等量关系的解决问题，帮助学生建立行程问题的观念。</p><p>5、人教版五年级数学上册列方程解决问题练习 一 找找数量间的等量关系 再把每个方程补充完整 水果店运来X箱苹果 每箱重10千克 卖出75千克 还剩下5千克 等量关系 方程 5 水欣原野有画片45张 送给豆豆和乐乐各X张后 还剩。</p><p>6、列方程解决问题（二）教学设计双辽一中 李小红 教材分析列方程解决实际问题的关键是找到问题里的相等关系。尽管相等关系也是数量关系，但列方程的数量关系与列算式的数量关系是明显不同的。列算式的数量关系，把已知数量和未知数量分开，已知条件作为一方，要求的问题作为另一方，通过已知数量的运算得到未知数量。而列方程的数量关系，“平等”看待已知数量和未知数量，把两者融合起来，共同参与运算，人。</p><p>7、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。 五年级数学列方程解应用题练习题 一、 找找数量间的等量关系；再把每个方程补充完整。 水果店运来X箱苹果；每箱重10千克；卖出75千克。</p><p>8、列方程解决问题 教学设计 双辽一中 李小红 教材分析 列方程解决实际问题的关键是找到问题里的相等关系 尽管相等关系也是数量关系 但列方程的数量关系与列算式的数量关系是明显不同的 列算式的数量关系 把已知数量和。</p><p>9、列方程解决问题 一 教学目标 1 在理解题意的基础上寻找等量关系 初步掌握列方程解两 三步计算的简单实际问题 2 从不同角度探究解题的思路 让学生学会在计算公式中求各个量的方法 3 让学生初步体会利用等量关系分析。</p><p>10、列方程解决问题教学目标：知识与技能1.进一步学习用字母表示常见的数量关系。2.在理解题意的基础上寻找等量关系，初步学习追及问题的列方程解决问题的一般方法。3.让学生尝试着画线段图。过程与方法1.从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。2.经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息的能力。情感、态度与价值观培。</p><p>11、列方程解决问题 教学目标 1 使学生初步理解列方程解决问题的特点和解题的基本步骤 掌握列方程解答两步简单应用题的分析方法 能正确地用列方程的方法解题 2 通过自主探索和合作学习 使学生能根据应用题的具体情况选择。</p>