五年级数学上册小数乘法小数乘小数

五年级数学上册小数乘法小数乘小数Tag内容描述：<p>1、小数乘小数 例3,2.0 5 6,1 2 3 0,一、复习旧知,竖式计算,.,12.3,说一说：小数乘整数，我们是怎样计算的？,2.056,如果积的末尾有0， 要先点上小数点， 再将0划去。,先按照整数乘法计算， 因数中有几位小数， 积中也应有几位小数。,二、探索新知,（一）实际情境，引出问题,给一个长2.4m、宽0.8m的长方形宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？,每平方米要用 油漆0.9kg。</p><p>2、五年级数学上册小数乘小数五年级数学上册小数乘小数 导学案导学案 学习目标 1 我能理解 掌握一个数乘小数的计算法则 2 我能正确进行一个数乘小数的计算 3 培养了我的迁移 类推能力 初步了解数学中的转化思想 学习重点 理解和掌握小数乘法的计算法则 学习难点 确定积的小数点位置 学案 一 自主学习 任务 小数乘一个数的计算法则 1 一个因数不变 另一个因数扩大到原来的 10 倍 积 一个因数 扩大到。</p><p>3、日期： 姓名： 成绩： 知识点：小数乘整数、小数乘小数一、新课导入1.根据3625=900，直接写出下列各题的答案3.625= 0.3625= 362.5= 360.25= 2.给下面各题的积点上小数点。五年级数学上 小。</p><p>4、小数乘法 教学目标： 知识目标：掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。 能力目标：比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3.情感目标：培养大家的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重难点： 小数乘小数的计算方法。 小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定。 教学过程： 【导入】一、类比迁移，情境展开 （1）师：同学们，最近。</p><p>5、小数乘小数 例3,2.0 5 6,1 2 3 0,一、复习旧知,竖式计算,.,12.3,说一说：小数乘整数，我们是怎样计算的？,2.056,如果积的末尾有0， 要先点上小数点， 再将0划去。,先按照整数乘法计算， 因数中有几位小数， 积中也应有几位小数。,二、探索新知,（一）实际情境，引出问题,给一个长2.4m、宽0.8m的长方形宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？,每平方米要用 油漆0.9k。</p><p>6、1.2 小数乘小数 教学内容：P4例3、做一做，P5例4、做一做，P89练习一第59、13题。 教学目标： 1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。 2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重点：小数乘法的计算法则。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得。</p><p>7、小数乘法,小数乘小数 例3、4,一、复习,1.口算练习,0.75 90.8 1.26 0.233 143 1.43,2.0 5 6,1 2 3 0,一、复习,2.竖式计算,.,12.3,说一说：小数乘整数，我们是怎样计算的？,2.056,先按照整数乘法计算， 因数中有几位小数， 积中也应有几位小数。,LOREM IPSUM DOLOR,（一）实际情境，引出问题,给一个长2.4m、宽。</p><p>8、第二课时 小数乘小数 教学内容 小数乘小数 P 4 5页的例3和例4 做一做 练习一 第5 8题 例3 以换玻璃的活动引入小数乘小数的学习 其教学功能有三 1 提供学习小数乘小数的生活素材 由计算长方形玻璃面积引入两个因数都是小数的乘法计算 让学生感受生活中的许多问题的解决离不开小数乘法 2 引起认知冲突 当学生列出 1 20 8 的算式来求长方形玻璃面积时 问题油然而生 两个因数都是小数怎么计算。</p><p>9、一、口算下面各题，看谁算的又快又对。,0.57=4.88=1000.39=31.2=,复习,39,0.6,3.5,3.6,二、利用积的变化规律，口答。根据3832=1216，直接写出下面各题积。3.832=（）383.2=（）380.32=（）0.03832=（）3.83.2=（）,121.6,12.16,121.6,1.216,12.16,苏教版五年级数学上册,小数乘小数,新居民小。</p><p>10、小数乘法 教学目标： 1、结合具体情境，经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程。掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足，小数末尾的0去掉，深入感受转化思想在小数乘法中的应用。 2、掌握小数乘小数的计算方法，会笔算简单的小数乘小数。 3、积极参与教学活动，获得解决问题的成功体验。 教学重难点：小数乘法的计算法则。 教学过程： 【导入】情境导入 （一）口头练兵 0.75=90.8=1.2。</p><p>11、小数乘法 教学目标： （1）我能结合具体情境，经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程，深入感受转化思想在小数乘法中的应用。 （2）我能掌握小数乘小数的计算方法，会笔算简单的小数乘小数。 教学重难点： 重点：归纳小数乘小数的技术法则，并能运用法则进行计算。 难点：计算法则的正确使用和积的小数点位置的确定。 教学过程： 【导入】一、揭题示标 聪聪家的客厅长4.8米，宽3.6米。根据这一数据你能算出他家。</p><p>12、小数乘法 教学目标： （1）、结合具体情境，让学生经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程，深入感受转化思想在小数乘法中的应用。 （2）、学生能掌握小数乘小数的计算方法，会笔算小数乘小数。 （3）、学生能学会在生活中灵活运用小数乘小数的计算方法。 教学重难点： 教学重点：小数乘小数计算方法的掌握及会笔算小数乘小数。 教学难点：小数乘小数计算的方法。 教学过程： 【导入】复习导入 导入并板书课题： 师。</p><p>13、1.2.2 小数乘小数的估算 【教学内容】教科书第9页例4、例5以及练习二中相关练习。 【教学目标】 1掌握小数乘小数的估算方法，小数连乘的运算顺序和计算方法。 2使学生养成结合具体的生活实际来思考估算方法的习惯，培养学生思维的灵活性。 3体会估算在现实生活中的应用价值，能运用发现的数学规律解决一些简单的数学问题。 【教学过程】 一、创设情景，引入课题 教师：同学们，爱心中队的19名队员星期天乘。</p><p>14、小数乘小数 教学内容：冀教版数学五年级上册第12、13页。 教学目标: 1、结合具体事例，经历用已有知识解决问题，以及学习小数乘小数计算方法的过程。 2、理解并掌握小数乘法的计算方法，会正确的进行小数乘小数的乘法计算。 3、在运用已有知识理解计算方法的过程中，体会知识间的联系，树立学好数学的信心。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情境 师生谈话，由介绍自己家的居住面积谈起，引出聪。</p><p>15、基本信息 年级 五年级 学科 数学 教学方法 教师 郭晓华 单位 灵宝市大王镇与五亩乡联校 课题名称 五年级数学上册1 小数乘法小数乘整数教案 教学目标 1 理解小数乘以整数的意义 掌握小数乘以整数的计算法则 正确地进。</p><p>16、1.2 小数乘小数教学内容：P4例3、做一做，P5例4、做一做，P89练习一第59、13题。教学目标：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：小数乘法的计算法则。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学过程： 一、引入尝试1、出示例3图：同学们最近我们校园宣传栏的玻璃碎了，你能帮忙算算需要多大的一。</p><p>17、1.2 小数乘小数教学内容：P4例3、做一做，P5例4、做一做，P89练习一第59、13题。教学目标：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：小数乘法的计算法则。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学过程： 一、引入尝试1、出示例3图：同学们最近我们校园宣传栏的玻璃碎了，你能帮忙算算需要多大的一。</p><p>18、小数乘小数 教学目标 1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算相应的式题。 2、引导学生积极主动地参加教学活动，经历探索计算方法的过程，培养他们初步的推理能力以及抽象概括能力，并能用数学语言表达自己的想法并进行交流。 3、使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点 确定积的小数点的位置。 教学难点 理解把小数乘法转化。</p><p>19、小数乘法,小数乘小数例3、4,一、复习,1.口算练习,0.7590.81.260.2331431.43,2.056,1230,一、复习,2.竖式计算,.,12.3,说一说：小数乘整数，我们是怎样计算的？,2.056,先按照整数乘法计算，因数中有几位小数，积。</p>