五年级数学上册一方向与路线单元分析教案冀教版

五年级数学上册一方向与路线单元分析教案冀教版Tag内容描述：<p>1、方向与路线 （一）单元教育目标 1能读懂平面示意图，能根据物体相对于参照点的角度确定并描述物体所在的方向；会描述简单的路线图。 2在根据示意图描述物体的方向和运动路线的过程中，发展空间观念。 3能回答教材中提出的行走路线问题，能设计自己的出行方案，并清楚地说明出行的路线。 4了解日常生活中许多事物都可以借助平面示意图表达和交流，感受方向、路线与生活的密切联系。 （二）单元教材说明 本单元教材是在学。</p><p>2、方向与路线（一）单元教育目标1能读懂平面示意图，能根据物体相对于参照点的角度确定并描述物体所在的方向；会描述简单的路线图。2在根据示意图描述物体的方向和运动路线的过程中，发展空间观念。3能回答教材中提出的行走路线问题，能设计自己的出行方案，并清楚地说明出行的路线。4了解日常生活中许多事物都可以借助平面示意图表达和交流，感受方向、路线与生活的密切联系。（二）单元教材说明本单元教材是在学生认识了东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，会用八个方向词描述平面示意图中相对于某个观测点的物体所在的方向。</p><p>3、方向与路线（一）单元教育目标1能读懂平面示意图，能根据物体相对于参照点的角度确定并描述物体所在的方向；会描述简单的路线图。2在根据示意图描述物体的方向和运动路线的过程中，发展空间观念。3能回答教材中提出的行走路线问题，能设计自己的出行方案，并清楚地说明出行的路线。4了解日常生活中许多事物都可以借助平面示意图表达和交流，感受方向、路线与生活的密切联系。（二）单元教材说明本单元教材是在学生认识了东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，会用八个方向词描述平面示意图中相对于某个观测点的物体所在的方向。</p><p>4、方向与路线 北 南 西 东 上北 下南 左西 右东 东北 西北 西南 东南 北 南 西 东 东北 东南 西北 西南 涂一涂 下面是某火车站广场周围主要服务设施示意图 中心花坛 说一说 以中心花坛为观测点 你了解到哪些信息 30 50 40 出站口 托运处 花坛 北 候车室 出站口 托运处 售票处 快餐厅 商场 招待所 汽车站 28 45 70 74 74 花坛 1 学校在小明家北偏 的方向上 距离。</p><p>5、方向与路线,北,南,西,东,上北,下南,左西,右东,东北,西北,西南,东南,北,南,西,东,东北,东南,西北,西南,涂一涂,下面是某火车站广场周围主要服务设施示意图。,中 心 花 坛,说一说，以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？,30,50,40,出站口,托运处,花坛,北,候车室,出站口,托运处,售票处,快餐厅,商场,招待所,汽车站。</p><p>6、第1课时用角度描述物体方向 教学内容： 教材13页。 教学目标： 1.学生在情境中初步理解南偏东、北偏西等方向的含义，能读懂简单的平面示意图。会测量角并用角度描述物体所在的方向。 2.学生经历探索描述物体具体位置的过程，培养学生的观察能力和运用数学语言进行表达能力。 3.体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，培养学生空间观念。 教学重难点： 重点：能读懂简单的平面示意图。能描述物体。</p><p>7、教学资料参考范本精编冀教版五年级数学上册第一单元方向与路线第1课时____用角度描述物体方向_教案撰写人：__________________时 间：__________________第1课时用角度描述物体方向教学内容：教材13页。教学目标：1.学生在情境中初步理解南偏东、北偏西等方向的含义，能读懂简单的平面示意图。会测量角并用角度描述物体所在的方向。2.学生经历探索描述物体具体位置的过程，培养学生的观察能力和运用数学语言进行表达能力。 3.体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，培养学生空间观念。教学重难点： 重点：能读懂简单的平面示意。</p><p>8、第2课时 认识简单的路线图 教学内容： 教材4、5页。 教学目标： 1.学会观察和分析简单的平面图，进一步掌握用方向确定物体位置的方法，能根据给定的平面图描述简单的行走路线。 2.让学生在学习过程中进一步增强观察能力，识图能力和语言的表达能力，发展空间观念。 3.感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图在表达和交流问题中的作用。 教学重难点： 重点：能根据给定的平面图描述简单的行走路线。。</p><p>9、教学资料参考范本精编冀教版五年级数学上册第一单元方向与路线第2课时____ 认识简单的路线图教案撰写人：__________________时 间：__________________第2课时 认识简单的路线图教学内容：教材4、5页。教学目标：1.学会观察和分析简单的平面图，进一步掌握用方向确定物体位置的方法，能根据给定的平面图描述简单的行走路线。 2.让学生在学习过程中进一步增强观察能力，识图能力和语言的表达能力，发展空间观念。 3.感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图在表达和交流问题中的作用。教学重难点： 重点：能根据给定的平面图描述简单的。</p><p>10、第1课时用角度描述物体方向教学内容：教材13页。教学目标：1.学生在情境中初步理解南偏东、北偏西等方向的含义，能读懂简单的平面示意图。会测量角并用角度描述物体所在的方向。2.学生经历探索描述物体具体位置的过程，培养学生的观察能力和运用数学语言进行表达能力。 3.体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，培养学生空间观念。教学重难点： 重点：能读懂简单的平面示意图。能描述物体所在的方向。难点：会测量角并用角度描述物体所在的方向。 教学准备：三角板、量角器、直尺，课件。教学过程：一、新课导入。师：同学们都。</p><p>11、第2课时 认识简单的路线图教学内容：教材4、5页。教学目标：1.学会观察和分析简单的平面图，进一步掌握用方向确定物体位置的方法，能根据给定的平面图描述简单的行走路线。 2.让学生在学习过程中进一步增强观察能力，识图能力和语言的表达能力，发展空间观念。 3.感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图在表达和交流问题中的作用。教学重难点： 重点：能根据给定的平面图描述简单的行走路线。难点：能有条理的表达解决问题的过程。教学准备：课件。教学过程：1、 新课导入。师：大家都做过公交吧，来说说你对公交的了解。生：公交车。</p>