五年级数学下册第六单元圆第3课时扇形的初步认识教案

五年级数学下册第六单元圆第3课时扇形的初步认识教案Tag内容描述：<p>1、第3课时 扇形的初步认识 教学目标： 1学生通过多种形式的操作进一步认识扇形，知道扇形的各部分名称。 2在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。 3进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。 教学重点：知道同一个圆里扇形的大小与圆心角有关。 教学难点：解决一些简单的实际问题。 课前准备：多媒体课件。。</p><p>2、第三课时扇形的初步认识 教学内容： P88 例 3 教学目标： 1学生通过多种形式的操作进一步认识扇形，知道扇形的各部分名称。 2 在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力， 发展学生的空间观念。 3进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生 的自主意识。 教学重点： 知道同一个圆里扇形的大小与圆心角有关。 教学难点： 解决一些简单的实际问题。 课前准备。</p><p>3、第3课时 扇形的初步认识教学目标：1学生通过多种形式的操作进一步认识扇形，知道扇形的各部分名称。2在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。3进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。教学重点：知道同一个圆里扇形的大小与圆心角有关。教学难点：解决一些简单的实际问题。课前准备：多媒体课件。教学设计：一、复习1、什么样的图形叫做圆？圆有哪些特征？2、画一个半径为3厘米的圆。二、导入新课三、教学新课1、教学例3（1）认识扇形认真观察例3的3个。</p><p>4、第二课时第二课时圆的认识练习圆的认识练习 教学内容：教学内容： p89 第 4-10 题 教学目标：教学目标： 1学生进一步感受圆的特征，能熟练地用圆规画指定大小的圆，会运用圆的知 识解释一些日常生活现象或解决一些简单的实际问题。 2学生在画圆和解决实际问题的活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强 空间观念。 教学重点：教学重点：能运用圆的知识解决生活中的实际问题。 教学难点：教学难点。</p><p>5、第九课时圆的面积练习 教学内容： P101 第 10-15 及思考题 教学目标： 1通过自主探究与小组合作，培养学生独立思考、合作创新的意识和灵活 运用知识解决问题的能力。 2学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体会数学 的应用价值。 教学重点： 能正确计算简单的有关圆的组合图形的面积。 教学难点： 学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。 课前准备： 多媒。</p><p>6、第六课时第六课时圆的面积圆的面积 教学内容：教学内容： P96 例 7-例 9 教学目标：教学目标： 1学生经历操作、观察、填表、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，探索 并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积， 并能应用公式解决相关的简单实际 问题。 2学生进一步体会“转化”的数学思想方法，培养运用已有知识解决新问题 的能力，增强空间观念，发展数学思考。 3 学生进一步体验数学与生活。</p><p>7、第四课时圆的周长（ 1） 教学内容 P92 例 5 教学目标： 1 学生经历圆周率的探索过程，理解圆周率的意义，掌握圆周长的公式，能运用圆周长公式解决一些简单的实际问题。 2 培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力，发展学生的空间观念。 3 结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育。 教学重点： 探究圆周长与直径之间的关系，掌握圆周长公式。 教学难点： 理解圆周率的意义，能运用圆的。</p><p>8、第一课时第一课时圆的认识圆的认识 教学内容教学内容 p85 页 教学目标：教学目标： 1学生通过多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画指定大小的圆，知道 圆的各部分名称，认识圆的基本特征。 2 在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展 学生的空间观念。 3进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自 主意识。 教学重点：教学重点：探索并发现圆的。</p><p>9、第八课时第八课时组合图形的面积组合图形的面积 教学内容：教学内容： P99 例 11 教学目标：教学目标： 1学生结合具体情境认识环形的特征，掌握环形面积的计算方法，能正确 计算简单的有关圆的组合图形的面积。 2通过自主探究与小组合作，培养学生独立思考、合作创新的意识和灵活 运用知识解决问题的能力。 3学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体会数学的 应用价值。 教学重点。</p>