五年级数学下册第一单元简易方程第5课时列

五年级数学下册第一单元简易方程第5课时列Tag内容描述：<p>1、第一单元 简易方程,第 5 课时 列方程解决实际问题（2）, 1、经历探索列方程解应用题的基本方法的过程，掌握axbc型方程解决实际问题的基本方法。 2. 在解决问题、探索方法的过程中，培养语言表达能力，学会有条理地思考，促进数学思维的发展。 3、感受数学与日常生活的密切联系，体会独立思考和主动探索所带来的成功和愉悦，形成积极参与学习活动的习惯。,解方程。 4x2056 1.87x3.9。</p><p>2、第1课时 方程的意义 教学内容： 教科书第1页的例1、例2和试一试，完成练一练和练习一的第12题。 教学目标： 理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。 教学重点： 理解并掌握方程的意义。 教学难点： 会列方程表示数量关系。 教学过程： 一、教学例1 1出示例1的天平图，让学生观察。 提问：图中画的是什么？从图中能知道些什么？想到什么？ 2 引导： （1） 让。</p><p>3、第9课时 练习课训练1列方程求比一个数的几倍少几的数是多少的实际问题1. 学校今年栽梧桐树128棵，比樟树棵数的3倍少22棵。学校今年栽樟树多少棵？2. 学校饲养小组今年养兔子25只，比去年养的只数的3倍少8只，去年养兔子多少只？3张林和李涛收集邮票，张林收集了126张，比李涛的3倍少6张，他们共收集了邮票多少张？4、 一只足球46.8元，比一只排球价钱的3倍少1.2元，一只排球的价钱是多少元？5、果园里有苹果树270棵，比梨树的3倍少30棵，梨树有多少棵？训练2 列方程求比一个数的几倍多几的数是多少的实际问题1、上海“东方明珠”电视塔高4。</p><p>4、第4课时 练习一 教学内容： 教科书p7练习一第913题 教学目标： 1通过练习，使学生进一步理解方程的意义。 2进一步理解等式性质，能根据等式性质正确地解方程。 教学重点： 进一步理解等式性质。 教学难点： 能根据等式性质正确地解方程。 教学过程： 一、基础练习 1什么是方程？ 含有未知数的等式叫做方程。 （1）说出下面的式子哪些是方程，哪些不是？为什么。</p><p>5、9 解决问题2,解方程20-x=9。,解：20 - x =9 20=9+x 9+x=20 9+x-9=20-9 x=11,+x,+x,等式两边加上相同的式 子，左右两边仍然相等。,方程左边=20-x =20-11 =9 =方程右边 所以，x=11是方程的解。,你学会解方程了吗？和同学讨论 一下，解方程需要注意什么？,3,利用等式的性质解形如ax=b、xa=b（a。</p><p>6、8 解方程（1）,复习导入,什么叫方程？,含有未知数的等式，叫做方程。,x39,绿色圃中小学教育网,可以用等式的性质来求。,x39,x的值是多少？,等式两边减去同一个数，左右两边仍然相等。,解： x+3 -3 = 9 - 3,为什么要减3？,x6,1,使方程的左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。,像上面，x=6就是方程x+3=9的解。求方程的解的过程叫做解方程。,x=6是不是正确的答案呢。</p><p>7、第10课时练习课,0.7x0.3x92x20.382x152486.6x5x64,8.解方程。,解：x=9,9.一个自然保护区里一共有天鹅和丹顶鹤960只，天鹅的只数是丹顶鹤的2.2倍。天鹅和丹顶鹤各有多少只？,解：设丹顶鹤有x只，则天鹅有2.2x只。x2.2x9603.2x960 x3002.2x=2.2300660(只),答：丹顶鹤有300只，天鹅有660。</p><p>8、第1课时等式与方程,你喜欢玩跷跷板吗？,天平,50g,203050,100g,50g,50g,你能看图写出一个等式吗？,知识点1：等式的意义,50+50,100,平衡,左右两边相等的式子叫作等式。,用式子表示天平两边物体质量的大小关系。,知识点2：方程的意义,x+50,=,x+50,200,2x,200,=,200g,x+50=,x+50,200,2x,200,。</p><p>9、第一单元 简易方程,第 7 课时 整理与练习,10.1 0.3510003.20.5 50.25 30.36= 0.6+2.13= 0.60.4= 2.4-=0.12=,10,350,20,2.64,0.24,1.4,1.6,2.73,0.01,1.举例说一说等式和方程有什么联系和区别？ 2.举例说一说本单元中我们解了哪些形式的方程？是怎样解的？解这些方程的依据是什么？ 3.在列方程。</p><p>10、教学资料参考范本新人教版五年级数学上册第5单元简易方程第3课时 练习课教案撰写人：__________________时 间：__________________第3课时 练习课【教学内容】：教材P5557练习十二第2、9、11、12、13题。【教学目标】：知识与技能：1能熟练掌握用字母表示数的方法。2会利用公式、常用的数量关系求值。过程与方法：经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽象概括的思维能力。情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。【教学重、难点】重 点。</p><p>11、教学资料参考范本新人教版五年级数学上册第5单元简易方程第13课时 练习课教案撰写人：__________________时 间：__________________第13课时 练习课【教学内容】：教材P7576练习十六第2、7、8、10、11题。【教学目标】：知识与技能：巩固学生用方程解决简单的实际问题的能力。过程与方法：经历列方程解决简单的实际问题的练习过程，提高学生分析数量关系的能力。情感、态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生的发散思维能力，体验数学知识的应用价值。【教学重、难点】重 点：找出题中的数量关系，并根据数量关系列方。</p><p>12、教学资料参考范本新人教版五年级数学上册第5单元简易方程第6课时 练习课教案撰写人：__________________时 间：__________________第6课时 练习课【教学内容】：教材P6061练习练习十三第2、10、11题。【教学目标】：知识与技能：通过练习会熟练地用含有字母的式子表示数量及数量关系。能根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。过程与方法：结合具体情境，经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽象概括的思维能力。情感、态度与价值观：在练习活动中，体会生活中处处都有数学及数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力。</p><p>13、教学资料参考范本新人教版五年级数学上册第5单元简易方程第11课时 练习课教案撰写人：__________________时 间：__________________第11课时 练习课【教学内容】：教材P7072练习十五第35、1012、14*题。【教学目标】：知识与技能：巩固解方程的方法，规范解方程的格式和写法，进一步提高学生分析、迁移的能力。过程与方法：经历解方程的过程，熟练掌握解方程的方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验学习的成功和快乐。【教学重、难点】重 点：掌握解方程的方法和书写格式。难 点：灵活运用知识解决问题。【教。</p><p>14、一简易方程 第1课时等式和方程 苏教版五年级下册 你能看图写出一个等式吗 50 50100 新课导入 120克80克 120 80200 你能看图写出一个等式吗 左右两边相等的式子叫做等式 用式子表示天平两边物体质量的大小关系 x 50 推进新课 用式子表示天平两边物体质量的大小关系 x 50 200 2x 200 这些式子中哪些是等式 像x 50 150 2x 200这样含有未知数的等式是方程。</p><p>15、教学资料参考范本新人教版五年级数学上册第5单元简易方程第9课时 解方程（1）教案撰写人：__________________时 间：__________________第9课时 解方程（1）【教学内容】：教材P6768例1、例2、例3及练习十五第1、2、7题。【教学目标】：知识与技能：使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。过程与方法：利用等式的性质解简易方程。情感、态度与价值观：关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生的代数思想。【教学重、难点】重 点：理解“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。。</p><p>16、教学资料参考范本新人教版五年级数学上册第5单元简易方程第10课时 解方程（2）教案撰写人：__________________时 间：__________________第10课时 解方程（2）【教学内容】：教材P69例4、例5及练习十五第6、8、9、13题。【教学目标】：知识与技能：巩固利用等式的性质解方程的知识，学会解ax bxc与a(x b)=c类型的方程。过程与方法：进一步掌握解方程的书写格式和写法。情感、态度与价值观：在学习过程中，进一步积累数学活动经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。【教学重、难点】重 点：理解在解方程过程中，把一个式子看。</p><p>17、第4课时 练习一教学内容：教科书p7练习一第913题教学目标：1通过练习，使学生进一步理解方程的意义。2进一步理解等式性质，能根据等式性质正确地解方程。教学重点：进一步理解等式性质。教学难点：能根据等式性质正确地解方程。教学过程：一、基础练习1什么是方程？含有未知数的等式叫做方程。（1）说出下面的式子哪些是方程，哪些不是？为什么？18+17=35 x=1 12-Y=4 S+12=49 21-b24 x=1478 16a=27ba +b=6 b-8=100 x+10 4x=602.让学生说一说等式的性质一和等式的性质二（1）解方程。带“”写出检验过程。x+25=37 x-23=52 0.7x=3.5x0.5=12 。</p><p>18、6 方程的意义,天平保持平衡。,左边有两个50g。,这是一个等式。,50+50=100,情境导入,空杯子重100g。,正好平衡。,100g,如果水重xg，杯子和水共重,一杯水有多重？,哪边重些？,100+x200,100+x<300,平衡了！,100+x=250,3x=2.4,像100+x=250，3x=2.4这样，含有未知数的等式就是方程。,你能自己写出一些方程吗？,方程的意义,含有未知。</p>