五年级数学下册第4章分数的意义和性质

五年级数学下册第4章分数的意义和性质Tag内容描述：<p>1、四、分数的意义和性质 教学目标:熟悉分数的意义,正确地求一个数是另一个数的几分之几;熟练地进行假分数与整数,带分数的互化;进一步熟悉分数的基本性质,正确地进行约分和通分. 教学重点:分数的意义和性质 教学课型:复习课 教学过程: 一,揭示课题:复习分数的意义和性质 二,整理知识,形成网络 1,复习分数的意义 提问:A,本单元我们学习了哪些知识 那么,什么叫做分数呢 这里的单位1表示什么 B,真分数。</p><p>2、四、分数的意义和性质 教学目标:使学生了解分数产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义. 教学重点:使学生理解分数的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义. 教学难点:使学生理解分数的意义,弄清分数单位的含义. 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 创设情景,温故引新 1,提问:A,大家知道分数吗 谁能说一个分数 B,你能举个实例说说这个分数的意义吗 2,述:说得好,对不能。</p><p>3、四 分数的意义和性质 教学目标 熟悉分数的意义 正确地求一个数是另一个数的几分之几 熟练地进行假分数与整数 带分数的互化 进一步熟悉分数的基本性质 正确地进行约分和通分 教学重点 分数的意义和性质 教学课型 复。</p><p>4、四 分数的意义和性质 教学目标 使学生了解分数产生的原因 理解分数的意义 弄清分子 分母 分数单位的含义 教学重点 使学生理解分数的意义 弄清分母 分子及分数单位的含义 教学难点 使学生理解分数的意义 弄清分数单。</p><p>5、分数与除法，分数的基本性质 课题名称 分数与除法，分数的基本性质 课时进度 第（七）课时 授课时间 月 日 教学目标 1、使学生理解分数基本性质，并会用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。 2、培养生观察、分析和抽象概括的能力。 重点难点 重点：理解分数的基本性质。 难点：归纳分数的基本性质，并运用性质转化分数。 【知识要点】 1分数的意义：把一个总体平均分成若干份。</p><p>6、四、分数的意义和性质 教学目标:使学生能熟练地依据分数的意义和性质,解决一些综合性问题,从而提高学生综合运用知识解决实际问题的能力. 教学重点:提高学生综合运用知识解决实际问题的能力. 教学课型:复习课 教具准备:课件 教学过程: 基础训练 把下列各数约分.课件1 120/80 18/24 30/45 17/34 69/156 28/35 22/77 135/105 180/150 把下列各组分数。</p><p>7、四、分数的意义和性质 教学目标:1,使学生理解分数的基本性质,并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数. 2,培养学生发现问题和解决问题的能力.渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义观点. 教学重点:掌握分数的基本的性质,能运用分数的基本性质解决有关的问题. 教学难点:理解分数的基本的性质. 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,复习铺垫,准备迁移 课件1 1。</p><p>8、四、分数的意义和性质 教学目标:使学生理解和掌握真分数,假分数的意义和特征,学会把假分数化成整数. 教学重点:真分数和假分数的特征. 教学难点:等于1的假分数. 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,激发兴趣,引出概念 1,真分数和假分数的意义及特征 (1)观察比较下列每个分数中分子,分母的大小,并试着按一定的原则把这些分数分组.课件1 1/3 3/3 3/4 1/5 5/6 2/5。</p><p>9、分数与除法，分数的基本性质课题名称分数与除法，分数的基本性质课时进度第（七）课时授课时间月 日教学目标1、使学生理解分数基本性质，并会用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。2、培养生观察、分析和抽象概括的能力。重点难点重点：理解分数的基本性质。难点：归纳分数的基本性质，并运用性质转化分数。【知识要点】1分数的意义：把一个总体平均分成若干份之后，其中的1份或若干份可以用分数表示。2分数：两个正整数、相除，可以用分数（），即，其中为分子，为分母。读法：读作分之。特别地，当=1时，=。3。</p><p>10、分数与除法，分数的基本性质课题名称分数与除法，分数的基本性质课时进度第（七）课时授课时间月 日教学目标1、使学生理解分数基本性质，并会用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。2、培养生观察、分析和抽象概括的能力。重点难点重点：理解分数的基本性质。难点：归纳分数的基本性质，并运用性质转化分数。【知识要点】1分数的意义：把一个总体平均分成若干份之后，其中的1份或若干份可以用分数表示。2分数：两个正整数、相除，可以用分数（），即，其中为分子，为分母。读法：读作分之。特别地，当=1时，=。3。</p><p>11、四、分数的意义和性质教学目标:熟悉分数的意义,正确地求一个数是另一个数的几分之几;熟练地进行假分数与整数,带分数的互化;进一步熟悉分数的基本性质,正确地进行约分和通分.教学重点:分数的意义和性质 教学课型:复习课教学过程:一,揭示课题:复习分数的意义和性质二,整理知识,形成网络 1,复习分数的意义提问:A,本单元我们学习了哪些知识 那么,什么叫做分数呢 这里的单位1表示什么 B,真分数,假分数有什么区别 假分数与带分数之间有什么联系 真分数 分子<分母的分数假分数 分子分母的分数整数 带分数 整数和真分数合成的分子是分母的倍数的 P。</p><p>12、分数的意义 课题 分数的意义 教 学 目 标 知识 目标 在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。 能力 目标 经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。 情感 目标 利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。 重点 明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。 难点 明确分数。</p><p>13、2019年(春)五年级数学下册 第4章分数的意义和 性质（复习分数的意义和性质）教案 新人教版 教学目标:熟悉分数的意义,正确地求一个数是另一个数的几分之几;熟练地进行假分数与整数,带分数的互化;进一步熟悉分数的。</p><p>14、四 分数的意义和性质 教学目标 使学生能熟练地依据分数的意义和性质 解决一些综合性问题 从而提高学生综合运用知识解决实际问题的能力 教学重点 提高学生综合运用知识解决实际问题的能力 教学课型 复习课 教具准备。</p><p>15、四、分数的意义和性质教学目标:使学生了解分数产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义. 教学重点:使学生理解分数的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义.教学难点:使学生理解分数的意义,弄清分数单位的含义. 教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:创设情景,温故引新 1,提问:A,大家知道分数吗 谁能说一个分数 B,你能举个实例说说这个分数的意义吗 2,述:说得好,对不能用整数准确表示结果的问题,我们可用分数来解决.即:把一个物体或一个计量单位(或者单位1)平均分成若干份,用它的一份或几份来表示.3,揭示课题:分数的意义二,。</p><p>16、四、分数的意义和性质 教学目标:掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位. 教学重点:掌握分数的读法和写法,理解分数单位. 教学难点:正确解决求一个数是另一个数的几分之几的问题. 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,铺垫复习,准备迁移 用分数表示阴影部分: 2,操作. (1)拿出正方形的纸用折叠的方法表示它的3/8;5/8 (2)拿出长方形的纸用折叠的方法表示它的5/8;7/8 二。</p><p>17、四 分数的意义和性质 教学目标 1 使学生理解分数的基本性质 并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数 2 培养学生发现问题和解决问题的能力 渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义观点。</p><p>18、四、分数的意义和性质 教学目标:使学生进一步熟悉分数的基本性质,能正确地应用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不变的分数. 教学重点:应用分数基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不变的分数 教学难点:能正确应用分数基本性质解决有关的问题. 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,迁移类推,导入新课 1,口答:什么是分数的。</p><p>19、四、分数的意义和性质 教学目标:使学生加深对分数意义和分数与除法关系的理解.会熟练地比较分数的大小. 教学重点:进一步理解分数的意义,会进行分数的大小比较. 教学难点:能在实践中进行运用. 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,习旧引新,揭示矛盾 1,下列图形中的阴影能用分数表示吗 课件1 2,用分数的意义说明下列分数,指出每一个分数的分数单位和有几个这样的分数单位.课件2 1/4 3。</p>