五年级数学下册因数和倍数

五年级数学下册因数和倍数Tag内容描述：<p>1、第二单元 因数和倍数导学案第一课时因数和倍数学习目标：1、掌握找一个数的因数的方法；2、能了解一个数的因数是有限的；3、能熟练地找一个数的因数；学习重点：掌握找一个数的因数的方法。学习过程：一、引入新课。1、看主题图，各列一道乘法算式师举例：因为26=12所以2是12的因数，6也是12的因数；12是2的倍数，12也是6的倍数。3、你能不能用同样的方法说说另一道算式那你还能找出12的其他因数吗？4、你能不能写一个算式来考考同桌？学生写算式。师：谁来出一个算式考考全班同学？二、合作探究找因数：1、例1： 18的因数有哪几个?生尝试。</p><p>2、五年级数学下册因数与倍数学案一、教学目标（一）知识与技能理解因数和倍数的意义以及两者之间相互依存的关系，掌握找一个数的因数和倍数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数，及因数和倍数个数方面的特征。（二）过程与方法通过整数的乘除运算认识因数和倍数的意义，自主探索和总结出求一个数的因数和倍数的方法。（三）情感态度和价值观在探索的过程中体会数学知识之间的内在联系，在解决问题的过程中培养学生思维的有序性和条理性。二、教学重难点教学重点：理解因数和倍数的含义。教学难点：自主探索有序地找一个数的。</p><p>3、一 引入新课 1 出示主题图 让学生各列一道乘法算式 2 师 看你能不能读懂下面的算式 出示 因为26 12 所以2是12的因数 6也是12的因数 12是2的倍数 12也是6的倍数 3 师 你能不能用同样的方法说说另一道算式 指名生说一说 师 你有没有明白因数和倍数的关系了 那你还能找出12的其他因数吗 4 你能不能写一个算式来考考同桌 学生写算式 师 谁来出一个算式考考全班同学 5 师 今天我们。</p><p>4、第2课时 因数和倍数 2 教学内容 教材第6页例2 例3 教材分析 本节课是在学生已经掌握了因数和倍数两个基本概念的基础上进行教学的 首先设疑 18的因数有哪几个 根据18除以哪些整数的结果是整数 从而求出18的所有因数 由求一个数的因数有多少个过渡到求一个数的倍数 并将两者进行比较 使学生对因数和倍数的理解上升到一个理性的层面上 同时深化学生的思维 学情分析 根据因数和倍数的定义 例2 例3中一。</p><p>5、第一单元 倍数和因数 倍数和因数 学习目标 1 通过对乘法关系的进一步理解 理解倍数 因数的概念 了解倍数和因数之间的关系 2 在1 100的自然数中 能找出100以内某个自然数的所有倍数 能找出某个自然数的所有因数 3 介绍有关数学的趣味知识 设计相关的游戏活动 继续培养学生对数学的热爱之情 学习重难点 认识倍数和因数 并会找一个数的倍数和因数 学习过程 一 故事引入教师 同学们 你们的数学学。</p><p>6、1 看谁找得快 写出18和21的全部因数 再找出它们公有的因数渗透公因数 写3和5的倍数 各写10个 再找出其中出现的特殊的数渗透公倍数 2 判断下面的说法对吗 说出理由 因为36 18 所以18是倍数 3和6是因数 8是16的因数 8又是4的倍数 9的所有因数是1 9 一个数的倍数肯定比这个数的因数大 3 游戏准备 学生按学号编成连续的自然数 课前 游戏规则 凡是学号符合以下要求的 请站起来 看。</p>