五年级数学下册约分教案

五年级数学下册约分教案Tag内容描述：<p>1、最新五年级数学下册约分教案教学目标1通过教学，使学生题解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。2培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。3培养学生思维的简洁性。教学重难点1归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。2归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学过程一、复习导入1、提问你能很快找出下面各数的最大公因数吗9和1815和217和94和2420和2811和132、你是怎样找出两个数的最大公因数的求两个数的最大公因数有几种情况二、分析探究出示例4把化成最简分数。学生先尝试把化成最简分数，引导学生想出多种方法进行约分。</p><p>2、人教版五年级数学下册约分教案 红光小学 陈雪庄 【教学目标】 1经历知识的形成过程，理解约分的含义。 2探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。 【教学重、难点】理解最简分数及约分的意义和方法，掌握约分的方法。 【教学过程】 一、设置情境，引入课题（卡片展示，分小组学习） （一）旧知回顾：（学生在答题卡上训练） 1、你能很快找出下面每组数的最大公因数吗。</p><p>3、约分 教学要求 1理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分。 2培养同学们综合运用已有知识解决问题的能力。 3渗透恒等变换思想。 教学重点 约分的意义和方法。 教学用具 例1的投影片。 教学过程 一、创设情境 1说出下面哪些数有约数2？哪些数有约数3？哪些数有约数5？ 16 20 36 45 27 2教材第110页复习题第（1）、（2）题。 二、揭示课题 前面。</p><p>4、分数的意义和性质 -约分,人教版五年级下册,学习目标,1.理解最简分数和约分的意义。 2.掌握约分的方法，并能够正确的约分。,自学指导：,认真看课本65页的内容。 1、识记什么叫最简分数和约分。 2、思考：约分有几种方法？,根据分数的基本性质，分数的分子 和分母同时除以一个相同的 数（0除外），分数的大小不变。,75 100,=,7525 10025,=,3 4,观察思考： 的分子和。</p><p>5、最新五年级数学下册约分教案教学目标1.通过教学，使学生题解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。2.培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生思维的简洁性。教学重难点1.归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。2.归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学过程 一、复习导入1、提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？9和18 15和21 7和94和24 20和28 11和132、你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？二、分析探究出示例4 ：把 化成最简分数。学生先尝试把 化成最简分数，引导。</p><p>6、约 分卢氏县城关镇第二小学 周群会教学内容：教材第65页内容教学目标：1.理解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法,能正确进行约分。2.经历探索最简分数和约分的过程,进一步发展数感,培养观察、比较、抽象、概括的能力。3.学会用约分的知识解决简单的实际问题,体验数学与生活的密切联系。4.使学生在自主探索、合作交流中,体验成功的愉悦,进一步树立学好数学的信心。教学重点。</p><p>7、约分课题约分课型新授授课时间月 日（星期 ）第 课时（共课时）教学目标1、 使学生认识约分和最简分数的意义，理解和掌握约分的方法。2、 培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。教学重点理解和掌握约分的方法。教学难点理解和掌握约分的方法。主要教法启发 谈话 演示教具课件学法指导观察 总结。</p><p>8、人教版五年级数学下册约分教案 讲课时间：2016年3月13日 肖家完小第二节 五年级一班 【教学目标】 1经历知识的形成过程，理解约分的含义。 2探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。 【教学重、难点】理解最简分数及约分的意义和方法，掌握约分的方法。 【教学过程】 一、设置情境，引入课题（卡片展示，分小组学习） （一）旧知回顾：（学生在答题卡上训练）。</p><p>9、人教版五年级数学下册 约分 教案 讲课时间 2013年5月8日上午10 00 10 40 东华小学第二节五年级一班 教学目标 1 经历知识的形成过程 理解约分的含义 2 探索并掌握约分的方法 能正确地进行约分 教学重 难点 理解最简分。</p><p>10、此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除约分教学内容：教科书第62页的例3和随后的“练一练”，练习十一的第47题。教学目标：1、使学生掌握约分的方法，能正确进行约分；2、使学生经历约分的探索过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括的能力；3、使学生在自主探索、合作交流中，体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的自信心。教学重点：掌握约分的方法。</p><p>11、约分第一课时教学目标1.通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。2.培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。3.培养学生思维的简洁性。重点难点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学过程一、复习导入1.提问：你能很快找出下面各组数的最大公因数吗？9和18 15和21 7和94和24 20和28。</p><p>12、约分 沙湾区凤凰学校邓碧霞 一 根据分数的基本性质填空 16 4 1 3216 4 210 20 93 24 复习 8 8 2 2 6 15 16 30 二 求下面各组数的最大公因数 15和57和2028和42 5 1 复习 14 28的因数有 42的因数有 所以28和42的公因数有 1 2 4 7 14 28 1 2 3 6 7 14 21 42 1 2 7 14 复习 根据分数的基本性质 分数。</p><p>13、约分,在下面的各数中，找出2、3、5的倍数？121518212730323539424536,做一做,找出下列各组数的最大公因数16和122和75和1030和1815和1613和39说说：你是怎么快速地找出来的？,1、第一组：分解质因数的方法,2、第二组：两数是互质数，最大公因数是1,3、第三组：两数是倍数关系，它们最大公因数是它们中的小数,我班有44人，其中有22人参加跳绳比赛，参加跳绳比赛的。</p><p>14、约分 课题 约分 课型 练习 授课时间 月 日（星期 ） 第 课时（共 课时） 教 学 目 标 1.进一步掌握约分的方法。 2.提高学生的口算和观察能力。 3.培养学生认真审题和计算的习惯。 教学重点 约分的方法。 教学难点 最后结果要约分成最简分数 主要教法 启发 谈话 教具 课件 学法指导 观察 思考 板 书 设 计 约分练习 教 学 后 记 一、基本练习 1.什么叫做最简分数？下面。</p>