五年级下册第一单元语文

五年级下册第一单元语文Tag内容描述：<p>1、电子备课教案科目：语文 年级 五 第 1 单元 第 检测 课 第 2 课时 时间：2015年3 月 11日课 题检测第十节教学目标：知识与能力：1 了解一些描写人物的词汇过程与方法：2 分类积累人物描写词语.情感态度与价值观：使学生养成勤于积累及时应用的习惯。教学重点：分类积累人物描写词语.教学难点：使学生养成勤于积累及时应用的习惯。教学准备：课件教学过程课前延伸 ：学生两分钟演讲一、看拼音，写词语。Jizu linx chndu yoqing ( ) ( ) ( ) ( )Pngmen yunyou lji ychumzhn ( ) ( ) (。</p><p>2、草原（教学反思参考3）新课程标准提倡阅读教学要加强朗读、默读的指导。作者笔下的草原是一篇自然美、人情美和语言美为一体的感人之作，因此我在教学中十分重视对学生的朗读指导。从以上教例可以看出同样的课文，同样的段落，先前虽然对学生强调要读出你喜欢的语气来，当朗朗的读书声充溢每一个角落，其神色、声调，却不尽人意。后来通过引导，让学生在“读、思、议、想”的过程中理解了课文内容，感悟到“草原上空气新鲜，天空明朗”，“绿得无边无际”，“绿油油的草原上飘动的白色花朵”的景色十分迷人，在有了初步情感体验的基础上，。</p><p>3、1 草原（教学反思参考）1、记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。教学的重点是要让学生通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描述的生动情景；体会句子中所含意思，积累课文中优美的语言。课文用优美、清新的语言将草原的自然美、人情美渲染得淋漓尽致。为了让学生领会到这一点，在设计教学环节时，我就设计了学生想象美景、品读优美句子、美图配佳句、感受人情美、上网查资料了解草原等环节。学生通过直观想象后，对课文内容非常感兴趣，课堂气氛比较活跃。2、读懂课文，本课的教学目。</p>