五年级下册各具特色的民居

五年级下册各具特色的民居Tag内容描述：<p>1、各具特色的民居 奇葩偏僻布局吉祥和睦酷热崇山峻岭安然无恙整齐划一秩序井然蜂拥而至丛丛绿绿喜气洋洋 返回 客家民居 客家民居 客家人的来历 客家人的祖先源自中原 是从中原迁徙到南方 是汉民族在中国南方的一个分支 因为身在异乡 对于故乡河洛 以洛阳为中心的洛河流域 地区的眷恋 自称 河洛郎 客家文化一方面保留了中原文化主流特征 另一方面又容纳了所在地民族的文化精华 客家人常常以那些英才男儿为榜样 启发。</p><p>2、1 / 3 五年级语文各具特色的民居教学案 荣成市实验小学五年级语文学科教案、学案一体化设计 课题 16 各具特色的民居 课时 1 课时 设计教师 教学目标设计 1学习并积累 “ 奇葩、安然无恙、和睦 ” 等词语。 2有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 3学习抓住事物特点进行叙述的说明方法 教学方法设计 阅读 法 对话法 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 组块一：导入新课 组块二：初读课文，读通读准 2 / 3 组块三：了解民居特点 1默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。 2完成填空后小组交流，共同完成表格填空 3全班交。</p><p>3、8.各具特色的民居 1.世界民居奇葩b p 2.用鸡蛋请做黏（nin zhn）合剂 3.二层当贮(ch zh)仓 4.在土中掺（cn chn）石灰 5.一幢幢（chng zhung）竹楼 6.崇山峻岭（cng chng） 7.夯筑（hng hng ） 8.侵蚀 （qn jn ） 9.粤东北 (yu o ) 10.竹篾（mi m） 思考下面的句子用了什么说明方法 ？ 1.他们大多为三至六层楼，一百至两百多间房间如橘瓣状排 列，布局均匀，宏伟壮观。 （列数字、打比方） 具体，形象直观 2.比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“ 承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，表现了先辈 希望子孙和睦相处，勤俭持家的愿望。。</p><p>4、各具特色的民居,鲁教版五年级语文下册,我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？,北京胡同,上海石库门,陕西窑洞,江南水乡民居,无锡民居,四川羌寨民居,云南版纳傣族民居,云南瑞丽傣族民居,客家围屋,各具特色的民居,民居是建筑中最早出现的类型，是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房的民居在人们的日常生活建筑中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出。</p><p>5、第 1 页 共 5 页 五年级语文下册五年级语文下册 各具特色的民居各具特色的民居 教案教案 鲁教版鲁教版 导读 近五六年来 世界上有 30 多个国家和地 区数以千计的专家 学者慕名前往闽西永定县 参观 考察被称赞为 中国古建筑奇葩 的闽西土楼 联合 国教科文组织顾问史蒂汉斯 安德烈先生参观了土楼 后赞美道 这是世界上独一无二的神话般的山区建 筑模式 下面是 xx 分享的精彩教案 希望能给大 家带。</p><p>6、五年级语文各具特色的民居教学案 1 学习并积累 奇葩 安然无恙 和睦 等词语 2 有感情朗读课文 了解客家民居和傣家竹楼的特点 3 学习抓住事物特点进行叙述的说明方法 教学方法设计 对话法 1 默读课文 按表格要求在文中画出相关语句 2 完成填空后小组交流 共同完成表格填空 3 全班交流 了解客家民居的特点 组块四 深读探究 感知表达特点 客家民居中 体现了哪些中华传统文化 教材分析 文章第一段。</p><p>7、各具特色的民居 教学目标 1 知识与技能 学习并积累 奇葩 安然无恙 和睦 等词语 2 过程与方法 有感情朗读课文 了解客家民居和傣家竹楼的特点 3 情感态度与价值观 学习抓住事物特点进行叙述的说明方法 教学重难点 了。</p><p>8、各具特色的民居学习目标1学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。课时安排1课时 教学准备关于各地民居的课件。教学过程一、导入新课我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在。</p><p>9、各具特色的民居,陕西窑洞,老北京胡同,水乡浙江乌镇,上海石库门,北京四合院,蒙古包,客家土楼,傣家竹楼,相关链接,关于客家人,客家人是指原籍为黄河流域地区的汉人，在东晋战乱时南迁，开始成为具有“特殊身份”的一群居民，在后来的几次迁徙行动中，逐渐形成今天具有独特风貌的客家民系。客家人最为明显的特征是讲客家话，客家语系是汉民族八大方言之一。,分布,土楼,围屋,客家围屋,泼水节,孔雀舞,傣族竹楼,这节课，你收获了什么？,傣族，中国少数民族之一。主要聚居在云南省西双版纳傣族自治州等地，主要从事农业。寺塔和竹楼、竹桥显示出别。</p><p>10、五年级语文下册 各具特色的民居 教案鲁教版 五年级语文下册 各具特色的民居 教案鲁教版 各具特色的民居 教学目标 1 知识与技能 学习并积累 奇葩 安然无恙 和睦 等词语 2 过程与方法 有感情朗读课文 了解客家民居和傣家竹楼的特点 3 情感态度与价值观 学习抓住事物特点进行叙述的说明方法 教学重难点 了解客家民居及傣家竹楼的特点 学习列数字 打比方 举例子的说明方法 教学方法 以读代讲 读思结。</p><p>11、各具特色的民居,鲁教版五年级语文下册课件,客家民居,A.夯筑起墙厚1米，高15米以上的土楼，它们大多为三至六层楼，一百至二百多见房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。 作者用列数字、打比方的方法，生动、形象地说明圆形围屋外观和整体布局的特点，让读者感到它的壮观。 B.客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福、安宁的象征。土楼围成圆形均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。 八卦是我国古代的一套富有象征意义的符号，是我国传统文化的代表之一。客家民居按八卦布局排列，体现了客家先祖崇尚圆形，期盼吉祥、幸福、。</p><p>12、各具特色的民居教学反思在各具特色的民居这篇课文介绍了客家民居及傣家竹楼，目的是为了让孩子们了解客家民居和傣家竹楼的特点并学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。教学中我先是放手让孩子自学课文，讨论客家民居及傣家竹楼各有什么特点，然后说说你学到了哪些说明方法。接着我出示讨论题： 1.如果四川住的是客家民居，地震的时候是不是会减少很多悲剧的发生？是不是可以把客。</p><p>13、各具特色的民居教学反思本文教学我采用了以下思路进行： 首先，初读课文，读对读通，了解课文内容。引导学生根据提示：说说客家民居、傣家竹楼各有什么特点，课文运用了哪些方法来说明这些特点的。自主读书，理清说明顺序。我将文中的第一段用投影展示：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋和土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。以这段话为重点分析通过反复读体会出“点缀。</p><p>14、义务教育教科书人教版六年级语文下册义务教育教科书人教版六年级语文下册 8 8 各具特色的民居各具特色的民居 第一课时 客家民居 第一课时 客家民居 教者 窦小平教者 窦小平 学习目标 学习目标 1 学习并积累 奇葩 安然无恙 和睦 等词语 2 有感情朗读课文 了解客家民居的特点 3 学习抓住事物特点进行叙述的说明方法 教学重难点 教学重难点 了解客家民居的特点 学习列数字 打比方 举例子的说明 方。</p><p>15、就皖南民居、蒙古包、四合院、四合院、土家族吊脚楼、吊角楼、西藏碇房、延安窑洞、8，各具特色的民居，阅读客家民居__世界民居奇异泰国家竹楼__绿色之家，文章填写相关表格：客家民居、交流客家民最初的自然阶段，在福建省西南和粤东北的崇山峻岭中，装饰了数千个圆形的围墙或土楼，这就是被称为“世界人民奇居”的客家民居。 重复：用花，比如比较的说明方法，概括说明了客家圆形围屋在世界建筑史上的地位。 与“世界民家。</p><p>16、鲁教版五年级语文下册 蒙古包 陕西窑洞 西藏民居 土家族 白族大瓦房 皖南民居 江南民居 四川民居 福建客家土楼 客家土楼 傣家竹楼 词语认读： 闽西南 粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局 均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处 勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 思考： 1.读一读客家民居部分，思考 是围绕哪段话来写的？ 2.读第2自然段，客家民居“奇”在何 处？ 3.作者用了哪些方法对民居的特点 进行说明的，有什么好处？ 4.客家民居中，体现了哪些中华传统 文化？ 按表格要求在文中画出。</p>