五年级下册3精细的描写

五年级下册3精细的描写Tag内容描述：<p>1、精细的描写,人美版 第10册 第六课,教师：塔福保,教育部审定2013 义务教育教科书,画家作品,宋代画家李嵩 中国画 市担婴戏图,画家作品,法国画家鲁本斯 素描 牛的习作,线描 藤椅,学生作品,精细的描写,学生作品,线描 旅游鞋,精细的描写,学生作品,线描 向日葵,精细的描写,学生作品,线描 菜篮子,你注意到哪些平时没有注意到的细节？,枯木的纹理,教师作品,作业提示：,仔细观察一件自己的文具或随身物品，用线条进行精细的描写。,祝同学们学习愉快。</p><p>2、是什么？ 稀奇古怪两只船, 没有桨来没有帆, 白天载人四处走, 晚上横卧在床前.,猜一猜：,要画好运动鞋要认真的画好哪些内容呢？,想一想：,1.形状，结构（鞋底，鞋面，鞋带，鞋帮等）；,2.细节，（图案，装饰物等）。,比较一下有什么不同？,概括,构图饱满 线条丰富 刻画精细,人民美术出版社版美术教材第十册第三课,3.精细的描写,门采尔是德国著名画家。这幅作品地描写了香炉的外形和 图案 ，显示了画家 对 的浓厚兴趣。,两个中国香炉(素描） 门采尔（德国）,中国艺术,细致,这种真实细致的效果是怎样画出来的呢？,想一想：,A.先画局部再画整。</p><p>3、一次教学设计 教学内容:6、精细的描写教学目标:1.知识与能力目标：培养学生耐心细致地观察能力、解决问题的分析能力和创新思维能力。2.过程与方法：通过探究、搜集、讨论、汇报形式展现。3.情感态度与价值观目标：通过对物象的观察，培养学生良好的观察习惯，以及发现生活中常见物体美的因素，培养他们热爱生活的情感。</p><p>4、上面两幅画 哪一幅更精细 市担婴戏图李嵩 说一说 画家李嵩在作品的哪些地方进行了精细描写 市担婴戏图李嵩 说一说 画家李嵩在作品的哪些地方进行了精细描写 市担婴戏图李嵩 看一看 精细描写的地方线条有什么变化和不同 李嵩 宋代著名画家 出身贫寒 年少时曾以木工为业 好绘画 后拜宫廷画家李从训为师 努力学习 终成一代名家 其作品甚丰 如 花蓝图 货郎图 西湖图 等 鲁本斯法国17世纪著名画家 早期巴洛。</p><p>5、第 1 页 共 2 页 五年级美术下册五年级美术下册 精细的描写精细的描写 教学反思教学反思 精细的描写 是小学美术第十册第三课 我把 它设计成一节写生课 通过本课的学习 使学生能够 发现静物线的美感 进一步学习写生及用线进行精细 描写的方法 培养学生的观察能力线造型能力及画画 的组织能力 同时引导学生在小组学习探究中相互交 流 培养合作与探究意识 这是一节线描课 学生以往已接触过 但是因为 平时。</p><p>6、义务教育教科书美术 五年级下册 第6课 仔细观细观 察 明确外形 构图饱 满 义务教育教科书美术 五年级下册 第6课 市担婴戏图婴戏图 （中国画） 宋代 李嵩 看一看： 精细描写的地 方线条有什么不 同和变化？ 牛的习习作（粉笔画） 鲁鲁本斯（法国） 什么样的线条表 现藤椅的靠背部分 更合适呢？ 线线条要有什 么样样的变变化，才 能突出菜篮篮子的 细节细节 特征呢？ 线线条要有疏密变变化 有秩序、有变变化的线线条更凸显显事物真实实、细腻细腻 的美 感 1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等 艺术实践艺术实践艺术实践艺术实践： 请你。</p><p>7、上面两幅画 哪一幅更精细 市担婴戏图李嵩 说一说 画家李嵩在作品的哪些地方进行了精细描写 市担婴戏图李嵩 说一说 画家李嵩在作品的哪些地方进行了精细描写 市担婴戏图李嵩 看一看 精细描写的地方线条有什么变化和不同 李嵩 宋代著名画家 出身贫寒 年少时曾以木工为业 好绘画 后拜宫廷画家李从训为师 努力学习 终成一代名家 其作品甚丰 如 花蓝图 货郎图 西湖图 等 鲁本斯法国17世纪著名画家 早期巴洛。</p><p>8、精细的描写 人美版 第 10册 第三课 德国文艺复兴丢勒之后最伟大的画家。 19世纪的 素描 巨匠，而且是伟大的油画家、版画家、水粉画和水彩画大师。异常勤奋，岁月有朝夕，艺术无黄昏，直到暮年他仍作画不辍。 门采尔： 两个中国香炉 门采尔（德国） 这幅画给你什么感受？ 构图丰满 线条丰富 刻画精细 你从这幅画中看到了什么？ 为什么能看得这样仔仔细？ 你注意到哪些平时没有注意到的细节？ 你注意到哪些平时没有注意到的细节？ 能否对物体的细节使用想象中的线条 ？ 作业提示： 仔细观察一件物品，用线条进行精细的描写。 谢谢观赏 ！。</p><p>9、一次教学设计 教学内容 6 精细的描写 教学目标 1 知识与能力目标 培养学生耐心细致地观察能力 解决问题的分析能力和创新思维能力 2 过程与方法 通过探究 搜集 讨论 汇报形式展现 3 情感态度与价值观目标 通过对物象。</p>