五年级下册课文

五年级下册课文Tag内容描述：<p>1、五年级下册4-6单元 教材教法辅导 单击此处编辑母 版标题样式 单击此处编辑母版副标 题样式 *2 课标教学目标要求 教学建议 教材分析 会话：能在真实语境中 感知理解和认读会话, 并能按角色真实交流。 故事：能借助真实 情景读懂故事，同 时复习和巩固所学 语言。最后能尝试 着表演故事。 阅读：能借助真实情景 读懂短文，并能完成短 文后的“ Thinking tasks”，以了解短文的 内涵。 词汇：能听说读写42个 单词；听说认读23个单 词；能听说认读，并能 简单运用9组语句。 教材目标要求： 教材内容： Unit 4 Whats wrong with you?Unit 4 Wha。</p><p>2、26 wi n s de xio tn26 威 尼 斯 的 小 艇wi n s sh sh ji wn mn de shu shn chn sh ， 威 尼 斯 是 世 界 闻 名 的 水 上 城 市 ， h do zn hn jio ch ， xio tn chn le zh yo de 河 道 纵 横 交 叉 ， 小 艇 成 了 主 要 的 jio tn n j ， dn y d ji shn de q ch 。 交 通 工 具 ， 等 于 大 街 上 的 汽 车 。 wi n s de xi。</p><p>3、五年级下册总复习001草原1草原的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有：骆驼祥子茶馆等。我们曾经学过他写的猫母鸡。2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。3文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。4草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客5理解句子：1“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就。</p><p>4、3、古诗两首寻隐者不遇贾岛 （唐）松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。所见袁 枚 （清）牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。4.、打开大自然绿色的课本原祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情。</p><p>5、五年级下册语文课文教案五年级下册语文课文教案篇一：五年级语文下册第五组课文教案第一课时教学目标：1、学习本课生字新词，认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系3、理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。4、通过人物的言行，分析人物的性格特点。教学重点难点：了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容，感受人物形象。教学过程：一、走进古典名著，了解名著内容1.导。</p><p>6、1、学校运来大米850千克，运了3车，还剩100千克。平均每车运多少千克？2、某县城到省城的公路长160千米。一辆汽车走高速路的速度是80千米/时，走普通公路的速度是40千米/时。从县城去省城走高速路比普通公路节省多少时间？3、书架上有两层书，共144本。如果从下层取出8本放到上层去，两层书的本数就相同。书架上、下层各有多少本书？4、爸爸带小明去滑雪，乘缆车上山用了4分钟，缆车每分钟行200米。滑雪下山用了20分钟，每分钟行70米。滑雪比乘缆车多行多少米？5、图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本。现在图书室有故事书多少本。</p><p>7、Unit 1 what s your favorite season 你最喜欢的季节是什么 Xiaoling look at all the colourful flowers and the beautiful birds in the trees I really love spring What s your favorite season Ben 小玲 看这些五彩缤纷的花儿和树上美丽的小鸟。</p><p>8、五年级下期期末课文阅读（一）一远古时期，我国就有龙的传说。在距今五六千年的红山文化和仰韶文化的遗址上，挖掘出了大量的玉龙、蚌龙，它们有的似猪，有的类蛇，还有的像鹿或马。当时的人供奉或佩挂它们，是为了避邪或祈福祈雨。周易曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法，意思是说，天上的乌云、闪电和雷鸣，都是龙所为。从保留下来的文物古迹看，那时龙的形象比较简单，样子也并不完全一致。唐。</p>