五年级下册科学教案全册

五年级下册科学教案全册Tag内容描述：<p>1、目 录第一单元：听话的电磁铁1.制作电磁铁2.电磁铁的磁力3.电磁铁的磁极4.生活中的电磁铁第二单元：地球的运动1.太阳与影子2昼夜交替3.昼夜是怎样形成的4.一年四季5.四季是怎样形成的第三单元：显微镜下的世界1.解开生物体结构的秘密2.无处不在的微生物3.微生物怎样生活4.微生物的功与过第四单元：遗传与变异1.从种瓜得瓜说起2.找遗传规律，育良种3.神奇的基因工程第五单元：青春活力1.我们在成长2.我们的成长曲线3.男孩和女孩第六单元：我们怎样做计划1.制定计划2科学自己做，我也能成功第一单元 听话的电磁铁单元概述：继三年级下册学生。</p><p>2、精编粤教版小学五年级科学下册教案全册精写1.1 放大镜下的生物一、教学目标1.科学知识(1）知道使用放大镜能观察到生物更多的细节。（2）感受不同放大倍数的放大镜所观察到的效果不同。2.科学探究(1）能正确使用放大镜对生物进行细致的观察，并做好观察记录。(2）能选用不同放大倍数的放大镜或放大镜组合进行观察。3.科学态度（1）认识到科学是不断发展的，体验获取被观察物的信息与观察具有关。(2)体验探索微观生命世界奥秘的快乐并了解其重要意义。二、教学指引1.活动安排思路活动安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求活动1用放。</p><p>3、第一单元身体内部的秘密第1课 食物到哪里去了教学目标：知识目标：了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。能力目标：能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路。情感目标：想知道，爱提问；愿意合作交流；能够珍爱生命，乐于用科学的知识改善生活。教学重难点：了解人体的消化过程。教学策略：师生共同分析资料，通过交流合作掌握本课。教学准备：消化系统挂图教学过程：一、导入新课。我们每天都要吃东西，那么我们吃下去的东西到哪里去了？（生发表意见）同学们说的很对，今天这节课就研。</p><p>4、第一单元 沉和浮第1课时教学内容：1、物体在水中是沉还是浮（1）教学目标：知识与技能： 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。情感、态度、价值观：认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。教学重点同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。教学难点帮助学生及时纠正自己的错误概念。教学准备教师演示实验：水槽1个，大。</p><p>5、1、物体在水中是沉还是浮教学目标科学概念：1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。过程与方法：1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。情感、态度、价值观：认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。教学重点 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。教学难点 帮助学生及时纠正自己的错误概念。教学准备教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。小组实验一。</p><p>6、五年级科学教案（下册）教学计划一、学生情况分析：1整体学习状况：五年级三班现有学生25人。学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，但不喜欢死记硬背的知识，缺乏灵活性。对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思。</p><p>7、xxxxxxxxx小学备课本班别：五年级科目：科学任课老师：xxxxxxxxxxxxxxxxx至xxxxxxxx学年度第一学期目录我们的小车1给小车装上动力2像火箭那样启动小车3运动与摩擦力4动物的栖息地5动物的栖息地6建立栖息地7记录动物的特征8观察到了哪些特征9原来是相互关联的10生物的生活需要11我们知道的太阳12阳光下的影子13改变阳光的传播路线15美丽的彩虹16阳光下的物体18光强与光弱20研究我们获得的信息22设计太阳能热水器24制作和评价太阳能热水器25利用太阳能27研究材料的特征28雨天中的布料30各种材料的“锅”32被“种下”的材料34材料的选择36保。</p><p>8、第一单元身体内部的秘密第1课 食物到哪里去了教学目标：知识目标：了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。能力目标：能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路。情感目标：想知道，爱提问；愿意合作交流；能够珍爱生命，乐于用科学的知识改善生活。教学重难点：了解人体的消化过程。教学策略：师生共同分析资料，通过交流合作掌握本课。教学准备：消化系统挂图教学过程：一、导入新课。我们每天都要吃东西，那么我们吃下去的东西到哪里去了？（生发表意见）同学们说的很对，今天这节课就研。</p><p>9、第一单元 神奇的机械1、什么叫机械一、教学目标（一）过程与方法：1、能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。2、能够通过对比，认识机械的作用。3、能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。（二）科学知识：1、知道什么是机械和机械的作用。2、知道简单机械与复杂机械的区别。3、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。4、知道人类很早就开始制造和使用机械。（三）情感态度与价值观：1、认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。2、为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪。3、勇于探究和发现工具中隐含。</p><p>10、新版教科版五年级下册科学教学进度计划星期月日授课题目作业备注1第一单元第一课物体在水中是沉还是浮1、沉浮与什么因素有关2、沉浮与什么因素有关23、橡皮泥在水中的沉浮4、造一艘小船35、浮力6、下沉的物体会受到水的浮力吗47、马铃薯在液体中的沉浮8、探索马铃薯沉浮的原因5第二单元 热1、热起来了2、给冷水加热63、 液体的热胀冷缩4、空气的热胀冷缩75、 金属热胀冷缩吗6、热是怎样传递的87、传热比赛8、设计制作一个保温杯9第三单元 时间的测量1、时间在流逝2、太阳钟103、用水测量时间4、我的水钟11。</p>