五年级下册科学青岛版

五年级下册科学青岛版Tag内容描述：<p>1、第一单元 身体内部的秘密1 食物到哪里去了教材简析食物是学生每天都要接触的，本课是指导学生认识人体的消化器官和消化过程，使学生养成良好的饮食习惯。本课以生活中学生感受真切的吃馒头的实例切入教学活动，让学生通过猜想、假设、推理、实验等认识身体的消化过程和消化系统的卫生保健。让学生及动手又动脑，开始对身体内部结构的认识活动，了解消化器官，进一步收集资料了解消化的意义和过程。课型。</p><p>2、精品教育第一单元身体内部的秘密第1课 食物到哪里去了教学目标：知识目标：了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。能力目标：能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路。情感目标：想知道，爱提问；愿意合作交流；能够珍爱生命，乐于用科学的知识改善生活。教学重难点：了解人体的消化过程。教学策略：师生共同分析资料，通过。</p><p>3、1 1 食物到哪里去了 食物到哪里去了 1 我来填一填 1 人的口腔内有 它能分泌唾液 唾液里有一种促进食物消化的酶 能把淀粉分解成麦 芽糖 2 人吃进的食物中含有 等营养物质 经过人体的消化 它们分解 成为可供人体生长和组织修补的材料 同时提供人体生命活动所需的 2 填写人体的消化器官的名称 3 慢慢咀嚼馒头或面包 仔细感觉它在嘴里发生的变化 并把自己的感受写下来 答案 1 1 唾液腺 2 蛋白。</p><p>4、青岛版五年级科学下册,6、照相机和眼睛,教材分析、课型、及设计理念,教材分析： 学生在日常生活中经常接触到照相机，对照相机有极浓厚的兴趣。眼睛是人体的重要的感觉器官，是我们观察周围世界的重要工具。照相机与眼睛有什么关系？照相机里面有些什么？为什么能照相？眼睛的内部结构是怎样的？我们是怎样看见物体的？这些都是学生经常产生的疑问。本课让学生在认识了凸透镜特点和结构的基础上，认识照相机的结构，从而进一步探究眼睛的结构及视觉的形成过程。 课型：探究活动课 设计理念： 本课让学生在认识了凸透镜特点和结构的基础上，。</p><p>5、保护眼睛,眼睛的用处大,蓝蓝的天空，白白的云、绿油油的草地；这些都需要用眼睛才可以看。所以眼睛的作用可大了。同学们，一定要保护好自己的眼睛。,眼睛的作用,造成眼睛近视的主要原因是：,晶状体发生了病变,“三注意，两不看”“三注意”1、看书写字眼睛与书本距离一市尺。2、看书一小时，要休息几分钟。3、字要写大些，要清楚整齐。“两不看”1、光线太暗不看书。2、躺卧走不看书。,怎样保护眼睛,玩耍时不要伤害眼。</p><p>6、青岛版科学五年级下册随堂练习题1、人吃下的食物要经过（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（直肠）等器官。食物中含有（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）等营养成分。2、人体内消化器官分泌的消化液有（唾液）、（胃液）、（肠液）等。3、碘酒遇淀粉变蓝色。4.人的口腔内有（唾液腺），它能分泌（唾液）。唾液里有一种促进食物消化的（酶），它能把淀粉分解成（麦芽糖）。5.消化器官吸。</p><p>7、第一单元 人体内部的秘密 第一课 食物到哪里去了 教学目标 科学概念 人体活动的能量主要来自于消化器官对食物的消化和吸收 消化器官包括口腔 食管 胃 小肠 大肠 各有功能 食物按顺序进入消化器官 知道消化器官在人体内的位置 过程与方法 能在原有经验的基础图画上 不断补充自己的想法 最后画出比较完整正确的消化过程图 通过三次强而有力的查找资料的指导 能很好的掌握方法 能正确体验胃的蠕动 情感态度与价。</p><p>8、五年级科学下册实验本册教材共5个单元，典型的实验操作有17个，其中，演示实验1个，学生制作实验5个，学生分组实验11个。第一单元 人体内部的秘密实验1：唾液对淀粉有消化作用（第一课 食物到哪里去了）实验类型：演示实验实验材料：两支试管、淀粉液、37的温水、水槽、滴管、碘酒。实验步骤：1、两支试管中分别加入等量的淀粉液；其中一支加入少量唾液，并摇匀。2。</p><p>9、haokejian,19.杠杆,（青岛版）五年级科学下册,1.,2.,3.,确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。,在另一侧确定动力点的位置，看一看在不同的位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡。,改变阻力点的位置再确定动力点位置，看在不同的位置又需要挂多少个钩码使杠杆保持平衡。共做三次不同的实验让杠杆处于平衡状态，做好记录。,实验方法,注意,每次实验只能有一个动力点，一个阻力点。</p><p>10、1 食物到哪里去了 1 我来填一填 1 人的口腔内有 它能分泌唾液 唾液里有一种促进食物消化的酶 能把淀粉分解成麦芽糖 2 人吃进的食物中含有 等营养物质 经过人体的消化 它们分解成为可供人体生长和组织修补的材料 同时提供人体生命活动所需的 2 填写人体的消化器官的名称 3 慢慢咀嚼馒头或面包 仔细感觉它在嘴里发生的变化 并把自己的感受写下来 答案 1 1 唾液腺 2 蛋白质 脂肪 淀粉 能量 3。</p><p>11、青岛版科学教材五年级下册 杠杆 教学设计 稻庄镇中心小学 徐伦晓 教材分析 三年级的课本中 跷跷板 一课 就已经研究过简单的杠杆原理 本课是对杠杆的进一步研究 通过进一步深入的探究活动 引导学生发现杠杆的工作原理和在生活中的应用 并能分析省力与费力杠杆的设计原理 教学目标 学生掌握杠杆尺的探索性实验 从而了解杠杆尺的工作原理 学生能够观察记录杠杆尺的状态 发现杠杆省力的规律 学生能够合理解释身边杠。</p>