五年级下册数学第一单元

五年级下册数学第一单元Tag内容描述：<p>1、旋 转 玉田百姓 在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、 小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线 移动这样的现象叫做平移。 像摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物 体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象， 我们把他叫做旋转。 生活中你还见过有哪些物体在旋转? 顺时针旋转 逆时针旋转 旋转是物体绕某一个点或轴运动。 指针从“12”绕点O顺时针旋转30到 “ ” 。 1 指针从“1”绕点O顺时针旋转60到 “ ” 。 指针从“3”绕点O顺时针旋转 到“ 6”。 指针从“6”绕点O顺时针旋转 到“ 12”。 3 90 180 例3 点方向角度 风车绕点O逆 时针旋转 90 。</p><p>2、五年级数学下册第一、二单元测试一、填空题（每题1分，共38分） 1、如图（1）指针从“1”绕点O顺时针旋转60后指向 （ ） （2）指针从“1”绕点O逆时针旋转90后指向（ ）2、在183=6中，（ ）和（ ）是（ ）的因数。57=35中，（ ）是（）和（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（）的因数。3、写出下列数中每个数的因数：自然数 它的因数 181139从上面可以看出，一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是（ ），最大的约数是（ ）。 4、在8和48中，（ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的约数。5、分别写出下列各数的倍数。 3的倍数（&#16。</p><p>3、观察物体（三）课 题观察物体2编写教师授课时间总第 2 课时累计 2 课时学习内容练习一三维目标1、通过练习能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体的形状。2、通过练习巩固从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。重点难点会从不同的方向观察拼摆的立体图形，辨认物体的形状。能通过从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。教 学 流 程学习要求和方法一、复习铺垫：1.上一节课我们学习了观察物体的一些知识，你学会了什么？还有哪些不懂的地方？2.在从一个和多个方向观察物体时要注意什么？二、基础练习：1、第3、4题学生自己。</p><p>4、观察物体（三）从多个角度观察立体图形教材第2页的内容及练习一第37题。1. 根据图形推测拼搭的方式,引导学生简化过程,培养学生的空间想象力和思维能力。2. 培养学生从多个角度观察物体的能力,通过思考和分析,掌握从不同角度观察立体图形的情况。3. 通过动手操作,自主探究,解决由平面图形到立体图形的转化问题。4. 通过让学生自己拼摆,得出结论,激发学生对数学的求知欲及探求数学知识的兴趣。重点:经历观察过程,根据从正面、上面和左面看到的物体的三视图,推测出小正方体的拼搭方式。难点:培养学生的空间想象力和抽象思维能力。小正方体若。</p><p>5、观察物体（三）一、填空。(每题3分，共9分)1把一个魔方放在桌子上，从正面、上面、左面看到的都是()。2一个立体图形，从正面和上面看都是 ，从左面看是 ，则这个立体图形是由()个同样大小的正方体组成的。3从同一个方向观察一个正方体最多能看到()个面。二、判断。(每题3分，共9分)1由相同个数的正方体摆成的物体从上面看的图形都是相同的。( )2由3个 拼成一个物体，从正面看到的是 ，那么这3个 只有2种摆法。 ( )3一个物体从左面看到的是，这个物体不一定是由4个正方体摆成的。 () 三、选择。(每题3分，共18分)1如图，它是由6个同样大小。</p><p>6、根据平面图形还原立体图形教学设计一、教学目标（一）知识与技能通过观察、实践操作、讨论等活动过程，使学生能根据从一个方向看到的平面图形，经过想象与推测，拼摆出这一组立体图形不同的位置关系和形状；进一步体会从三个方向观察可以确定立体图形的形状与位置。（二）过程与方法通过观察、拼搭、交流等活动，培养学生观察、操作和交流的能力，培养学生的几何直观意识，发展学生的空间想象力、思维能力以及与同伴合作的意识和能力。（三）情感态度和价值观通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他。</p><p>7、第一单元 简易方程一、教学内容：本单元教学方程的知识，是在四年级（下册）“用字母表示数”的基础上编排的。第一次教学方程，涉及的基础知识比较多，教学内容分成三部分编排。第12页教学等式的含义与方程的意义，根据直观情境里的等量关系列方程。第311页教学等式的性质，解方程，列方程解答一步计算的实际问题。第1214页全单元内容的整理与练习。本单元安排了关于等式性质的内容，分两段教学： 第一段是等式的两边同时加上或减去同一个数，结果仍然是等式；第二段是等式的两边同时乘或除以同一个不等于零的数，结果仍然是等式。在每一。</p><p>8、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一单元测试 A卷（时间:60分钟 满分:100分）一、直接写得数。（12分）3.990.11 10.092 0.370.3 500.050.391.3 2.40.5 102.5 30.15122.5 4.20.42 6.30.37 40.8二、解方程。（12分）9x254 5.23x7x5x2.43。</p><p>9、课时安排 4课时第一课时 轴对称教学内容教科书第24页，例1、例2，“做一做”，练习一第12题。教学目标1. 进一步认识图形的轴对称。2. 通过实践操作探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。3. 感受数学在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点、难点重点：进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴。</p><p>10、第一单元 观察物体(三)一、单元教学内容观察物体（三）P2P4二、单元教学目标1、使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。2、通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。3、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会 从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。 4、通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象 力和推理能力。 三、单元教学重、难点 1、能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 。</p><p>11、观察物体（三）课 题观察物体2编写教师授课时间总第 2 课时累计 2 课时学习内容练习一三维目标1、通过练习能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体的形状。2、通过练习巩固从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。重点难点会从不同的方向观察拼摆的立体图形，辨认物体的形状。能通过从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。教 学 流 程学习要求和方法一、复习铺垫：1.上一节课我们学习了观察物体的一些知识，你学会了什么？还有哪些不懂的地方？2.在从一个和多个方向观察物体时要注意什么？二、基础练习：1、第3、4题学生自己。</p><p>12、1 观察物体（三）一、教学目标1.使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。2.通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。4.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。二、教学重点难点1.能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。2.引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方。</p><p>13、第一单元 观察物体（三）教学目标：1、认识从不同方向观察拼摆的立体图形，所看到的图形是不同的。根据三个方向观察到的形状摆小正方体，结果只有一种。2、能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体的形状。3、通过拼摆活动培养学生的空间想象能力和推理能力。教学重难点：会从不同的方向观察拼摆的立体图形，辨认物体的形状。能通过从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。教学过程：一、导入课题一、谈话导入（课件出示积木图片）同学们，大家喜欢搭积木吗？你们看，只要我们发挥自己的想象力，就能用积木搭出各种各样的图形。今天。</p><p>14、观察物体（三）教学目标: 1、能根据给出的从一方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的相应的几何组合体，体会可能有不同摆法。2、能根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组合体，体会有些摆法的确定性。3、通过用小正方体拼搭几何组合体的活动，经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。教学重点: 能根据从不同角度看到的形状还原立体图形。教学难点：体会立体图形与它相对应的平面图形的转换方法。教具准备: 课件、积木小正。</p><p>15、观察物体教学导航：【教学内容】教材第2页例1，例2，完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。【教学目标】1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。3.能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。4.能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数。</p><p>16、观察物体（三）一、填空。(每题3分，共9分)1把一个魔方放在桌子上，从正面、上面、左面看到的都是()。2一个立体图形，从正面和上面看都是 ，从左面看是 ，则这个立体图形是由()个同样大小的正方体组成的。3从同一个方向观察一个正方体最多能看到()个面。二、判断。(每题3分，共9分)1由相同个数的正方体摆成的物体从上面看的图形都是相同的。( )2由3个 拼成一个物体，从正面看到的是 ，那么这3个 只有2种摆法。 ( )3一个物体从左面看到的是，这个物体不一定是由4个正方体摆成的。 () 三、选择。(每题3分，共18分)1如图，它是由6个同样大小。</p><p>17、第一单元综合测试卷（A）1、填空（每空2分，共28分）(1)350立方厘米=( )立方分米 24.8立方米（ ）立方分米0.84平方米( )平方分米 0.04立方米=( )立方分米3.05立方分米=( )升（ ）毫升0.5立方米=（ ）升=（ ）毫升 340立方厘米=( )立方分米=( )升 0.04立方米=( )立方分米=( )立方厘米 2立方分米50立方厘米=( )立方分米=( )升(2)填表（2-8题每空3分，共39分）形 体已 知 条 件表面积体 积长方体长3厘米，宽2厘米，高2厘米正方体棱长3.5分米（3）个正方体的棱长和是60厘米，这个正方体的表面积是( )，体积是( )。(4)一个长方体长是2分米；比。</p><p>18、第一单元 观察物体（三）课题观察物体教学目标知识目标让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。能力目标培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。情感目标培养学生构建简单的空间想象力。重点帮助学生构建初步的空间想象力。难点帮助学生构建初步的空间想象力。教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、谜语导入请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么。</p><p>19、观察物体（三）从多个角度观察立体图形教材第2页的内容及练习一第37题。1. 根据图形推测拼搭的方式,引导学生简化过程,培养学生的空间想象力和思维能力。2. 培养学生从多个角度观察物体的能力,通过思考和分析,掌握从不同角度观察立体图形的情况。3. 通过动手操作,自主探究,解决由平面图形到立体图形的转化问题。4. 通过让学生自己拼摆,得出结论,激发学生对数学的求知欲及探求数学知识的兴趣。重点:经历观察过程,根据从正面、上面和左面看到的物体的三视图,推测出小正方体的拼搭方式。难点:培养学生的空间想象力和抽象思维能力。小正方体若。</p><p>20、观察物体 三 正面 上面 侧面 说出各部分名称 从正面看 能看到什么图形 从上面看能看到什么图形 从侧面看 能看到什么图形 想一想 画一画 正面 上面 侧面 练一练 1 观察下面左边的物体 从上面看 看到的是什么形状 连一连 2 观察下面的物体 从上面看 看到的是什么形状 2 观察下面的物体 从正面看 看到的是什么形状 3 填图号 A B 上面哪些图形从正面看是图A 上面哪些图形从正面看是图B 正。</p>