五年级下苏教版

五年级下苏教版Tag内容描述：<p>1、把假分数化成整数或带分数,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.知道带分数是假分数，是整数与真分数合成的数。 2.会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。 3.经历假分数化成整数或带分数，分数与小数互化的探索过程，进一步发展数感。 4.培养良好的学习习惯，树立学好数学的信心。,根据分数的意义,根据分数与除法的关系,把1化成分母是 2、3、4、5 的分数,1可以化成分母是任意分数的假分数,. .,.,把下面的假分数化成整数,观察下面这个分数，看看它有什么特点,像这样的假分数可以写成整数和真分数合成的数，通常叫做带分数。,例。</p><p>2、假分数化成整数或带分数,苏教版五年级数学下册,教学目标,1、使大家探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法，知道带分数是整数和真分数合成的数。 2、使同学们在探索中，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括等能力。,说说下面分数哪些是真分数？哪些是假分数？,你能试着把上面的假分数进行分类吗？你会怎么分？,分子=分母,分子分母,把下面的假分数化成整数。,=（ ）,=（ ）,=（ ）,观察化成整数的假分数，它们的分子与分母有什么关系？,能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。,1,2,4,下面的这些分数能化成整数吗？为什么？,。</p><p>3、圆的认识,（这些平面图面是由线段首尾连接所围成的.）,圆是由 所围成的平面图形。,曲线,圆是由( )线所围成的平面图形。 圆中心的这一点叫做( ) ，用字母( )表示。 3. 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做( )用字母( )表示。,练习总结,曲线,圆心,0,半径,r,一、填空,4. 通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做( ) ，用字母( )表示。 5. 在一个圆中可以画出( )条直径和半径。在同圆（或等圆）中，所有直径都( )所有半径都( ) ，直径等于半径的( ) 倍。,直径,d,无数,相等,相等,2,你看到了什么？想到了什么？,6厘米,你看到了什么？想到了什么？,3。</p><p>4、方程的认识,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.同学们要在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流。 2.大家要养成主观自觉检验等习惯，获得一些成功的经验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。,50克,50克,100克,你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗?,50 + 50,左边,右边,100,502,例2,50克,50克,100克,你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗?,50 2,左边,右边,100,5050,50克,100克,X克,用式子表示天平两边物体的质量关系.,X + 50 100,50克,50克,100克,X克,150,X + 50,X克,50克,200克,X + 50,200,X克,。</p><p>5、探索圆的奥秘,苏教版五年级数学下册,1.能正确地掌握用圆规画圆的方法。 2.了解圆各部分的名称并会用字母表示。 3.通过动手操作探索圆各部分的特征及其直径与半径的关系。 4.培养同学们分析、抽象概括及实践应用的能力，进一步发展同学们的空间观念。 5.体验数学与日常生活密切相关，用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征，渗透审美及爱国主义教育。,用圆规画圆的步骤:,1.把圆规的两脚分开，定好两脚间距离；,2.把有针尖的一只脚固定在一点上；,（定长）,（定点）,（旋转）,结合刚才画圆和剪圆的过程，想一想：,圆。</p><p>6、分数的比较大小,苏教版五年级数学下册,教学目标,知识与技能：进一步理解通分的意义。 过程与方法：掌握通分的方法，能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。 情感、态度和价值观：能灵活的运用通分的方法进行分数的大小比较。培养大家勤于动手动脑的良好习惯。引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。,(1)把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的( )。,知识回顾:,（2） 的分数单位是（ ）， 里有（ 2 ） 个这样的分数单位。 里有( 2 )个 ? 呢?,(3)口述 、 各表示什么意义。,想一想:除了看图,你还有其它方法比较它们的大小吗?,想分数。</p>