五年级应用题下册

五年级应用题下册Tag内容描述：<p>1、五年级下册应用题 2 用铁皮做一个铁盒 使它的长 宽 高分别是1 8分米 1 5分米和1 2分米 做一个这样的铁盒至少要用铁皮多少平方米 4 我们学校要粉刷教室 教室长8米 宽7米 高3 5米 扣除门窗 黑板的面积13 8平方米 已知每平方米需要5元涂料费 粉刷一个教室需要多少钱 5 一个商品盒是棱长为6厘米的正方体 在这个盒的四周贴上商标 贴商标的面积最大是多少平方厘米 6 木版做长 宽 高分。</p><p>2、分数 1、 装配车间要装配500台踩点，已经装配了120台，完成任务的几分之几？ 2、 工程队10天修了一条长2千米的海底隧道。平均每天修这条隧道的几分之几？每天修多少千米？ 3、 把6米长的绳子平均分成7段，每段占全长的几分之几？每段长多少米？ 4、 五年级总共有男生25人，女生24人， （1） 男生人数是女生人数的几分之几？ （2） 女生人数占总人数的几分之几？ （3） 男生人数占总。</p><p>3、五年级数学下册应用题-分数应用题1.、12颗糖，平均分给3个人，每人分得几颗？2、12颗糖，平均分给3个人，每人分得这些糖的几分之几？3、 5个苹果平均分给8个人，每人分得几个？每人分得这些苹果的几分之几？4、五年级有男生23人，女生25人，女生占男生的几分之几？男、女生各占全班人数的几分之几。</p><p>4、小学五年级数学应用题练习 1 列方程解答 1 五 1 班参加朗读小组的学生有 30 人 比参加书法小组的人数的 2 倍少 6 人 参加书法小组的有多少人 2 小明买 8 棵树苗付出 50 元 找回 22 元 每棵树苗多少元 3 学校有一块平。</p><p>5、1:体育用品有90个乒乓球,如果每两个装一盒,能正好装完吗?如果每五个装一盒,能正好装完吗?为什么? 2：体育店有57个皮球,每三个装在一个盒子里,能正好装完吗? 3：甲,乙两个人打打一份10000字的文件,甲每分打115个字,乙每分钟打135个字,几分钟可以打完? 4:五年级同学植树,13或14人一组都正好分完,五年级参加植树的同学至少有多少人? 下面几道题目虽然属于应用题,但跟方程有。</p><p>6、1、根据学校气象小组的记录，当地9月雨天天数占全月总天数的1/3，晴天天数占全月总天数的3/10。请你提出一个数学问题，并尝试解答。2、 甲、乙两队和修一条公路。没修的部分占这条公路的几分之几？3、一个人一天中大约有1/3的时间学习和工作，1/8的时间用餐，1/6的时间参加文娱或体育活动，剩下的时间睡觉。每天的睡眠时间约占一天时间的几分之几。</p><p>7、分数 1、 装配车间要装配500台踩点，已经装配了120台，完成任务的几分之几？ 2、 工程队10天修了一条长2千米的海底隧道。平均每天修这条隧道的几分之几？每天修多少千米？ 3、 把6米长的绳子平均分成7段，每段占全。</p><p>8、复习分数应用题 一、做题方法：1、找单位“1”2、看单位“1”是已知还是未知3、单位“1”已知用乘法，单位“1”未知用方程。二、分数应用题类型1、有关一个数的几分之几是多少的应用题2、有关比谁多（或少）几分之几的应用题3、已知部分求整体的应用题（注明：分数应用题的这三种类型中都有单位“1”已知和未知的情况。请孩子做题时注意区分。）三、专项练习.（要求做题前。</p><p>9、应用题练习1化肥厂计划用30天生产化肥84吨，实际每天比计划多生产0.2吨，实际比计划提前几天完成任务？ 2,某汽车厂计划全年生产汽车16800台，结果提前2个月就完成了全年的生产任务。照这样的速度，全年可生产汽车多少台？ 3、新丰农机厂一个车间加工2480个零件。原来每天加工100个，工作20天后，改为每天加工120个。这样再加工几天就可以完成任务？ 4。</p><p>10、小学五年级数学应用题练习 1 列方程解答 1 五 1 班参加朗读小组的学生有30人 比参加书法小组的人数的2倍少6人 参加书法小组的有多少人 2 小明买8棵树苗付出50元 找回22元 每棵树苗多少元 3 学校有一块平行四边形草地。</p><p>11、分数应用题1. 五（1）班在一次数学测验中，得优秀成绩的有17人，得良好成绩的有23人，其余的是中等成绩，中等成绩有9人，问三种成绩的人数各占全班人数的几分之几？2. 工程队13天完成一项工程，平均每天完成这项工程的几分之几？5天可以完成这项工程的几分之几？3. 师傅4小时做3个零件，徒弟5小时做3个零件，他们每小时做几个零件？谁做的快些？4. 把5克盐溶解在41克水中。</p><p>12、学亿教育五年级下册应用题总结第一、二单元1.当m分别是1,2,3,4,5时，3m+2是质数还是合数？解题思路：面对这类问题时，同学们往往望而生畏，实际上，遇到代数式的问题，大家大可以放心地按照题目的指示将数字代入代数式当中，简单地两步走：第一步：将对应的数字代进去；第二步：判断是质数还是合数；判断的方法能否找出公因数，归结起来还是回到本学期的重中之重短除法。</p>