五年级语文上册第22

五年级语文上册第22Tag内容描述：<p>1、心正笔正”的柳公权 有效的语文教学，就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展，使之语文素养得到提升，并亲历学习过程和掌握学习方法。如何提高语文教学的有效性是我们语文教师面临的首要问题。我认为：在阅读教学中，我们应该转变教学观念，坚持“以读为本”的教学方法。用琅琅的读书声代替“满堂问”“满堂讲”；把教学的立足点转移到以读为主的教学实践上来，将朗读训练贯穿于阅读教学始终，让学生在朗读中理解课文内容，在朗读中体会作者的感情，在朗读中张扬个性。我的成功之处。</p><p>2、26 威尼斯的小艇教学目标：1通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。2领会抓住事物特点写的表达方法。教学重点：了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。教学难点：学习作者抓住事物的特点进行具体描写的方法。教学准备：多媒体课件第一课时略教学过程：一、 引入新课今天老师要和你们一起学习美国著名作家马克吐温笔下的威尼斯的小艇，谁来读下课题，大家用最响亮的声音把课题读一遍。1、从课题上看，文章主要写什么？写哪里的小艇？如果你是作者你会围绕小艇写。</p><p>3、威尼斯的小艇教学设计教学目标：知识、能力：掌握生字新词，朗读课文；通过原句课文内容了解威尼斯独特的地理风貌，小艇的特点及它同威尼斯城的关系。过程、方法：通过抓中心问题“你喜欢小艇吗？为什么？”来了解小艇的特点、作用，体会船夫高超的驾驶技术。情感、态度、价值观：感受威尼斯的风土人情，激发学生了解世界的兴趣。教学方法：1、自主、合作、探究，让学生通过自主学习，在学习中共同探讨，找到解决问题的最佳方法，达成共识。2、让学生扮演不同的角色，发挥他们的主体性。4、通过激发情感，有感情朗读课文，培养学生的语感。</p><p>4、心正笔正”的柳公权今天我执教了“心正笔正”的柳公权一文。这篇课文讲述的是晚唐时期大书法家柳公权的故事，既简要介绍了他的书法成就，又重点记叙了他向皇帝直言劝谏的两件事，体现出他刚正不阿的精神品质。这节课教学内容按计划完成，时间安排合理。由于课件的帮助，课堂的容量明显增大，使教学内容变得直观、形象，有利于对课文内容的理解。教学中，我主要遵循了三点，一是深挖文本，把文本内容讲透。在我的指导和引领下学生较好地理解了课文内容。二是以读为主，让学生在读中品味，读中解惑。这节课我采用指名读、齐读、轻声读、默读。</p><p>5、威尼斯的小艇教案教学目标：1、知识与技能（1）学会本课8个生字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。（2）理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它通威尼斯水城的关系。（3）领会抓住事物特点写的方法（4）有感情地朗读课文，背诵46自然段2、过程与方法：（1）通过联系上下文理解词语的意思。（2）通过课前搜集资料、观看资料片、有感情地朗读等加深对威尼斯的认识，体会小艇与人们的生活关系之密切。3、情感、态度与价值观：感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。重难点：理解课文内容，了解威尼斯独特的地。</p>