五年级语文上册第三单元11毛遂自荐教案湘教版

五年级语文上册第三单元11毛遂自荐教案湘教版Tag内容描述：<p>1、11 毛遂自荐【教学目标】1.认识并会写“荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨”七个生字。2.流利地朗读课文。3.培养学生善于表现自我、展示自我的品质。【教学重点】分角色朗读课文，理解课文内容。【教学难点】学习课文表现人物特点的方法。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导，学生自读自悟。【课时安排】1课时【教学过程】 一、自由轻读，读得正确。二、默读，看看课文主要讲了一件什么事。毛遂自荐这个成语故事讲述了战国时期，赵国平原君门下一位默默无闻的食客毛遂，自己推荐自己，并以自己过人的胆识出色地完成了任。</p><p>2、2019年五年级语文上册 第三单元 11 毛遂自荐教案 湘教版 【教学目标】 1.认识并会写“荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨”七个生字。 2.流利地朗读课文。 3.培养学生善于表现自我、展示自我的品质。 【教学重点】 分。</p><p>3、2019年五年级语文上册第三单元11毛遂自荐教案湘教版 【教学目标】 1.认识并会写“荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨”七个生字。 2.流利地朗读课文。 3.培养学生善于表现自我、展示自我的品质。 【教学重点】 分角色。</p><p>4、2019年五年级语文上册第三单元11毛遂自荐教案湘教版 【教学目标】 1.认识并会写“荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨”七个生字。 2.流利地朗读课文。 3.培养学生善于表现自我、展示自我的品质。 【教学重点】 分角色。</p><p>5、11*毛遂自荐教学目标知识与技能：1.认识并会写“荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨”7个生字。2.流利地朗读课文。3.培养学生善于表现自我、展示自我的品质。过程与方法：引读自读自悟，合作探究，感悟交流。情感态度与价值观培养学生善于表现自我、展示自我的品质。教法学法教师：引导法学生：自读自悟。教、学具准备收集成语课时安排一课时教学流程一、自由轻读，读得正确。二、默读，看看课文主要讲了一件什么事。毛遂自荐这个成语故事讲述了战国时期，赵国平原君门下一位默默无闻的食客毛遂，自己推荐自己，并以自己过人的胆识出色地完成了任。</p><p>6、毛遂自荐 学习目标 1 疏通文意 掌握重要的文言词语及句子 2 品读文本 把握人物性格 3 从故事中不同人物的不同侧面挖掘做人的智慧 第一段翻译 依据翻译 抄记文中的难点重点 秦兵围困邯郸的时候 赵国派遣平原君请求救。</p><p>7、毛遂自荐 原文 1 秦之围邯郸 赵使平原君求救 合从于楚 约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕 平原君曰 使文能取胜 则善矣 文不能取胜 则歃血于华屋之下 必得定从而还 士不外索 取于食客门下足矣 得十九人 余无可取者 无以满二十人 门下有毛遂者 前 自赞于平原君曰 遂闻君将合从于楚 约与食客门下二十人偕 不外索 今少一人 愿君即以遂备员而行矣 平原君曰 先生处胜之门下几年于此矣 毛遂曰 三年于此。</p><p>8、毛遂自荐 学习目标 1 概括段落大意 理解文章内容 2 反复诵读 概括毛遂形象 3 感悟毛遂自荐的现实意义 一读课文 整体感知 非高声朗诵则不得其雄伟之概 非密咏恬吟则不能探其深远之韵 曾国藩 第一段开端 脱颖而出 第。</p><p>9、11*毛遂自荐,1.认识并会写“荐、遂、锥、颖、晌、辱、 慨”七个生字。 2.流利地朗读课文。 3.学习毛遂自荐的精神。,学习目标,重点难点,1.重点：认读七个生字，理解课文内容。 2.难点：学习课文表现人物特点的方法， 学习毛遂善于表现自我、展示自 我的品质。,荐 遂 锥 颖 晌 辱 慨,预习检测,jin,su,zhu,yng,shng,r,ki,一、生字,二、新词,脱颖而出： 奇耻大辱。</p><p>10、毛遂自荐,学习目标： 1.疏通文意，掌握重要的文言词语及句子； 2.品读文本，把握人物性格； 3.从故事中不同人物的不同侧面挖掘做人的智慧。,第一段翻译,依据翻译，抄记文中的难点重点。,秦兵围困邯郸的时候，赵国派遣平原君请求救兵，和楚国签订“合纵”的盟约。平原君约定和门下既有勇力又文武兼备的食客二十人一同(前往)。平原君说：“假如用和平方法能够取得成功就太好了；假如和平方法不能取得成功，那么。</p><p>11、毛遂自荐 su 战国时秦军白起 包围了赵国都城邯郸 大敌当前 赵胜奉赵王之命 去楚国求兵解围 他把门客召集起来 挑选20个文武全才的门客一起去 经过挑选 最后还缺一个人 门下有一个叫毛遂的人走上前来 向平原君自我推荐说 听说先生约定与二十人一同前往楚国去签订盟约 现在还少一个人 希望先生就让我与你们一同出发吧 平原君一开始不同意 但经过一番语言斗争后 平原君同意了 到了楚国 楚王与平原君坐在殿上。</p><p>12、第 课 时 课题 11 毛遂自荐 教学目的 来源 Zxxk Com 1 认读 荐 遂 锥 颖 晌 辱 慨 7个生字 2 朗读课文 理解课文内容 学习课文表现人物特点的方法 3 培养学生善于表现自我 展示自我的品质 重点难点 来源 学科网 1 重。</p><p>13、毛遂自荐 教材分析 毛遂自荐的精神 为国纾难的慷慨 在中国中庸 含蓄的历史长空中永恒 本课目的在于引导学生体会毛遂自荐的精神实质 指导中职学生在职场中脱颖而出自荐应聘 我依据叶圣陶先生 课文无非是些例子 的论。</p><p>14、教学资料参考范本八年级语文上册第三单元10毛遂自荐教案长春版撰写人：__________________时 间：__________________ 教材分析毛遂自荐的精神、为国纾难的慷慨，在中国中庸、含蓄的历史长空中永恒。本课目的在于引导学生体会毛遂自荐的精神实质，指导中职学生在职场中脱颖而出自荐应聘，我依据叶圣陶先生“课文无非是些例子”的论断，把这一篇优秀的古代散文分两个课时推荐给同学们。今天我说课的内容是引导学生明白毛遂敢于自荐并最终说服楚王合众的原因，从中找出自荐应聘中可供借鉴之处。 教学目标【知识与能力目标】1、积累文言基础知。</p><p>15、毛遂自荐 教材分析毛遂自荐的精神、为国纾难的慷慨，在中国中庸、含蓄的历史长空中永恒。本课目的在于引导学生体会毛遂自荐的精神实质，指导中职学生在职场中脱颖而出自荐应聘，我依据叶圣陶先生“课文无非是些例子”的论断，把这一篇优秀的古代散文分两个课时推荐给同学们。今天我说课的内容是引导学生明白毛遂敢于自荐并最终说服楚王合众的原因，从中找出自荐应聘中可供借鉴之处。 教学目标【知识与能力目标】1、积累文言基础知识，提高文言文阅读理解能力；2、能概括文章的段落大意，理解写作特点；3、理解并熟记课文中出现的词语及成。</p><p>16、语文活动3【教学目标】1. 能按要求正确填写有关古诗文知识，拓宽眼界，积累中华优秀经典诗文，感受中华文化的魅力，并掌握学习古诗文的好方法。 2. 朗读、背诵古诗塞下曲，积累诗句。3. 通过开展“关爱动物，共享家园”的综合实践活动，培养观察、想象、收集资料等综合能力，激发对动物的关爱之情。【教学重点】积累中华优秀经典诗文，掌握学习古诗文的好方法。 【教学难点】通过开展“关爱动物，共享家园”的综合实践活动，培养学生观察，想象的能力。 【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导，学生读、议、说，合作。</p>