五年级语文上册第三组12假如没有灰尘

五年级语文上册第三组12假如没有灰尘Tag内容描述：<p>1、12*、假如没有灰尘学习目标：1.知识与技能 认识课后生字，正确读记由生字组成的词。正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 领悟作者的表达方法，学习运用。懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。2.过程与方法联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。3.情感、态度和价值观激发学生对大自然的探究兴趣。懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。教学重难点与关键1.在理解课文内容的基础上，体。</p><p>2、12*、假如没有灰尘学习目标1.认识4个生字.。2.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物。3.巩固本单元学到的说明方法。课前准备生字卡片。收集资料了解灰尘与人类生活的联系。查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。教学过程谈话导入，创设情境上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。初读课文，整体感知自由读课文，要求做。</p><p>3、教学反思参考2）假如没有灰尘假如没有灰尘是一篇略读课文，文章思路清晰，说明有序，浅显易懂。它也是一篇说明文，语言准确、生动、知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚而又生动地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。揭示了一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。在教学时以学生自学为主，重在激发学生的学习兴趣，并适时点拨引导。导入课题时，创设了灰尘博士参加联合国评选环保卫士，被拒之门外的情景，先让学生说说为什么灰尘博士被拒绝了，然后让学生找。</p><p>4、教学反思参考3）假如没有灰尘假如没有灰尘是一篇颇有吸引力的科普短文，文章饶有趣味地向我们介绍了看似讨厌的“灰尘”原来与人类的生存息息相关。与此同时，还含而不露地揭示了一个深刻的哲理：事物往往具有两面性，只有更加全面的了解，才能更加正确地认识，才能趋利避害。今天执教的这一课，把感受整理如下：一、成功之处首先：找准“切入点”，引起兴奋点。开课伊始，我抓住学生对灰尘生出的自然排斥切入本课：“那么，假如没有灰尘，会怎么样呢？”让学生在美好的设想中进入本课，了解灰尘鲜为人知的巨大作用，在两种不同认识的冲击。</p><p>5、基本信息 年级 五年级 学科 语文 教学方法 陶冶法 教师 罗祥艳 单位 来宾市兴宾区第四小学 课题名称 五年级语文上册第三组12 假如没有灰尘第二课时教案 教学目标 认知与技能 1 学会本课生字新词 2 了解课文介绍的有关鲸的一些知识 过程与方法 1 结合课文特点 培养学生自主探究的兴趣 在读中体会作者介绍鲸的说明方法 2 结合实践活动进行交际训练 发展语言表达及创新思维能力 3 培养学生收集资。</p>