五年级语文上册第四组

五年级语文上册第四组Tag内容描述：<p>1、人教版义务教育标准实验教科书小学语文五年级上册 16* 珍珠鸟 教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，继续练习快速默读课文。2通过合作学习，体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程。3读懂课文，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，并有自己的理解和体会。 教学重点： 理解珍珠鸟是怎样逐步信赖我的。 教学难点： 理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。教学准备：学生预习要求：1读课文，为14个自然段标上序号；2查字典弄懂“垂蔓、斑斑驳驳、瞅、细腻”等词。</p><p>2、第四单元单元导读善于读“生活”这本书的人，不仅会从中得到启示，还会为它增添更新、更美的篇章。本组围绕“生活中的启示”安排了四篇课文：钓鱼的启示、通往广场的路不止一条、落花生、珍珠鸟。虽然没有惊天动地的情节，也没有华丽动人的辞藻，但包含着深刻的哲理：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面、而对别人没有好处；信赖，往往创造出美好的境界。学习时，我们要读懂课文，理解课文的主要内容，领悟作者从生活中得到了哪些启示。抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达。</p><p>3、落花生教学设计之1一、 板书课题，导入新课1、板书课题： 落花生看了这个课题，有什么问题要问吗？2、花生，知道不知道？有的地方因为它有营养，吃了对身体有好处，所以叫它“长生果”，平常叫它花生。但课题上为什么要加个“落”字，叫它“落花生”？看图介绍花生，花生的特点就是落花入土而生果，所以在植物学上就叫它落花生。二、 检查预习，整体感知1、课前大家读课文了没有？既然读了，现在不要打开书，看看谁对课文有记忆，这篇文章分几部分来写的？先写什么？后写什么？不知道，打开书看看，谁看出来了，一开始写的什么？2、指名说。</p><p>4、第四单元单元导读善于读“生活”这本书的人，不仅会从中得到启示，还会为它增添更新、更美的篇章。本组围绕“生活中的启示”安排了四篇课文：钓鱼的启示、通往广场的路不止一条、落花生、珍珠鸟。虽然没有惊天动地的情节，也没有华丽动人的辞藻，但包含着深刻的哲理：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面、而对别人没有好处；信赖，往往创造出美好的境界。学习时，我们要读懂课文，理解课文的主要内容，领悟作者从生活中得到了哪些启示。抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达。</p><p>5、落花生教学设计之3教学目标1理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2概括课文中心思想，练习分清课文主次。3学会本课生字、新词，练习用“居然”“成熟”造句。4有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点1理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2练习根据课文的中心，分清主次。教学难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课生字、新词，理解重点词语。（二）理清课段落，概括段落大意。（三）。</p>