五年级语文上册古诗词三首

五年级语文上册古诗词三首Tag内容描述：<p>1、课题 5 古诗词三首 单元第二单元课 时共3 课时主备人学校七一小学第 2 课时姓名吕香丽课型新授授课时间使用人学校姓名学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读这首古诗。2、我能通过独立思考和小组合作，利用看注释、查阅资料、边读边想象等方法理解古诗的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思。3、我能体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。学 习重难点品味诗句，背诵古诗，积累语言。课前准备诗人的有关资料；多媒体课件导 学 过 程思考与调整一、课前预习，自主学习：1、大声朗读古诗，查找诗人的写诗背景，再次朗读，。</p><p>2、课题 5 古诗词三首 单元第二单元课 时共3 课时主备人学校七一小学第 3 课时姓名吕香丽课型新授授课时间使用人学校姓名学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读这首古诗。2、我能通过独立思考和小组合作，利用看注释、查阅资料、边读边想象等方法理解古诗的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思。3、我能体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。学 习重难点品味诗句，背诵古诗，积累语言。课前准备诗人的有关资料；多媒体课件导 学 过 程思考与调整一、谈话导入1、前面我们学习了两首表达思乡之情的古诗，了解了它们的表达方。</p><p>3、山居秋暝【教学目标】知识与技能1了解律诗及近体诗的特点及近体诗与古体诗的差异，感受诗歌的音韵美。2掌握“言象意”的诗歌阅读方法，品读诗歌的意境，把握诗歌的思想情感。3了解王维的思想及其诗歌的特点。过程与方法1通过比较，了解律诗及近体诗的特点，加深对诗歌的理解，体会诗人独特的心性。2通过联想和想象，把诗句化为画面，把握诗歌的意境，领会诗人的情感。情感态度与价值观引导学生学会用审美的眼光看待自然与生活，以平和的心态面对生活。【教学重点】把握诗歌的意境及情感【教学难点】把握作者的性情与心境【教学方法】诵读。</p><p>4、山居秋暝1教学三维目标：知识与技能目标：学生学习本文，了解诗人王维，掌握诵读要领，把握诗文内容、结构、主旨，提高朗读、理解、审美能力。情感态度与价值目标：通过对诗文意象的理解，学生领会诗歌的作者高洁的情怀和积极的人生态度。过程和方法目标：学生通过朗读、交流、讨论，合作探究本文的意境之美。2.教学重点：诗文的朗读，结构，主题。3.教学难点：理解意象，体味意境美。4.课时安排：一课时。教学过程：一、课前引入、复习诗歌的知识1近体诗 近体诗与古体诗相对而言的一种诗体,也称今诗。指唐代形成的格律诗体, 其句数、字数。</p><p>5、山居秋暝【教学目标】知识与技能1了解律诗及近体诗的特点及近体诗与古体诗的差异，感受诗歌的音韵美。2掌握“言象意”的诗歌阅读方法，品读诗歌的意境，把握诗歌的思想情感。3了解王维的思想及其诗歌的特点。过程与方法1通过比较，了解律诗及近体诗的特点，加深对诗歌的理解，体会诗人独特的心性。2通过联想和想象，把诗句化为画面，把握诗歌的意境，领会诗人的情感。情感态度与价值观引导学生学会用审美的眼光看待自然与生活，以平和的心态面对生活。【教学重点】把握诗歌的意境及情感【教学难点】把握作者的性情与心境课时安排：一课时。</p><p>6、古诗词三首,白沙镇中心小学 陈 定 金,露从今夜白,月是故乡明,露从今夜白,月是故乡明,泊船瓜洲,王安石（10211086）北宋时期著名的政治家、文学家，字介甫，号半山。江西临川人。他的诗歌、散文都很出色，是“唐宋八大家”之一。青少年时代随父亲在钟山（今南京）居住，视钟山为第二故乡。,阅读资料：,1042年王安石入朝为官，1069年调王安石任参知政事，第二年升任宰相。王安石任宰相期间，大刀阔斧地推。</p>