五年级语文下册11

五年级语文下册11Tag内容描述：<p>1、学习目标:1、我会自学本课的生字。 2、通过朗读晏子和楚王的对话，体会晏子的品质和爱国精神。一、预习检测1、我会默写w r ( ) qi fn ( )gn j ( ) b rn ( )2、我会理解大夫： 侮辱：面不改色：3、理解文题晏子使楚晏子是（ ）人。“使”的意思是（ ）。4、我能用一句话概括文章内容：本文讲了在（ ）（时间）（ ）（谁）出使（ ），楚王（ ），晏子（ ）。二、自主探究1、晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样回击的？把晏子的话画出来多读几遍，体会他每次说的话妙在哪儿？人 物。</p><p>2、晏子使楚教学设计教学目标：1、初步学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意”。2、学会14个生字。3、能读懂有关词语的意思。4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了楚国的尊严。第一课时教学过程：一、提示课题，简介人物和时代背景。二、课内自学1、要求：认真读课文，想一想主要写了什么事？自学生字词。三、按自学要求依次检查自学效果。1、主要写了什么事？2、多音字正音：大3、字形、笔顺：敝、臣四、指名分段读课文五、学习13小节1、议议读读，深入理解。（1）晏子刚到楚国，楚。</p><p>3、晏子使楚教学设计一、教学目标：1、学会读懂句子含着的意思。2、学会本课14个生字。3、能给课文分段，写出段落大意。4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。二、教学重点：理解句子含着的意思三、教学难点：理解晏子反驳楚王的话，逻辑关系严密。四、教学准备：电教媒体、挂图、小黑板。五、教学时间：3课时第一课时教学目标：1.学会生字，理解词语的意思。2.读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。3.理解晏子第一次反驳楚王的话，逻辑关系严密。教学过程。</p><p>4、晏子使楚教学设计教学目标1会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。2能流利地朗读课文，理解课文内容。3体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。4能完整、生动地复述文章中的小故事。教学重点 能理解课文意思，体会语言地巧妙艺术。教学难点 能理解课文意思，体会语言地巧妙艺术。教学过程第一环节故事导入，激发兴趣：上课伊始，我引用朱镕基总理的外交故事设置悬念。</p><p>5、晏子使楚教学设计一、教学目标：1、学会读懂句子含着的意思。2、学会本课14个生字。3、能给课文分段，写出段落大意。4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。二、教学重点：理解句子含着的意思三、教学难点：理解晏子反驳楚王的话，逻辑关系严密。四、教学准备：电教媒体、挂图、小黑板。五、教学时间：3课时第一课时教学目标：1.学会生字，理解词语的意思。2.读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。3.理解晏子第一次反驳楚王的话，逻辑关系严密。教学过程。</p><p>6、晏子使楚教学设计教学目标：1、初步学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意”。2、学会14个生字。3、能读懂有关词语的意思。4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了楚国的尊严。第一课时教学过程：一、提示课题，简介人物和时代背景。二、课内自学1、要求：认真读课文，想一想主要写了什么事？自学生字词。三、按自学要求依次检查自学效果。1、主要写了什么事？2、多音字正音：大3、字形、笔顺：敝、臣四、指名分段读课文五、学习13小节1、议议读读，深入理解。（1）晏子刚到楚国，楚。</p><p>7、五年级下册语文教学计划 感谢 souphp3l3 的投递 时间 2012 02 22 来源 五年级下册语文教学计划 一 学情分析 五年级共有学生21名 经过近五年的语文学习 大部分同学已具备了初步地认字 识字能力 口语交际 写作能力 预。</p>