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五年级语文下册8

这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程。了解作者童年发现了什么。是怎样发现的以及为什么会有这样的发现。童年的发现。本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文。通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事。通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事。九岁时发现了有关胚胎发育的规律。8.童年的发现。

五年级语文下册8Tag内容描述:<p>1、童年的发现教材分析:这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程,反映了儿童渴望求知的特点和惊人的想象力。教学目标:1指导学生默读课文,了解作者童年发现了什么,是怎样发现的以及为什么会有这样的发现,体会作者的思想感情。2引导学生学会“妨、碍”2个会认字,读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。重点难点:【教学重点】知道“我”发现了什么,是怎样发现的。【教学难点】理解“我”为什么会有这样的发现,领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。教学准备:有关哥白尼、布鲁诺、伽。</p><p>2、童年的发现学科语文承教者授课时间年 月 日年级五年级课题8、童年的发现课时学情分析及预习导学本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文,通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事,反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。第一部分先概述了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律,却在后来因此受到惩罚。第二部分具体叙述“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后,写这个发现在几年后老师讲课时得到证实,“我”情不自禁地笑出了声,结果被老师误解受到处罚,但“我”从中获得感悟。本文故事情节充满童真童。</p><p>3、童年的发现学习目标1.有感情地朗读课文,感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。2.认识本课7个生字,能用具体事例说明课文中有关句子的含义,体会课文幽默活泼的语言风格。学习重难点感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。学习难点理解句子:“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”课前准备1.回忆自己童年的“发现”。2.通过查阅课外书,上网等途径收集有关科学家发明发现的。</p><p>4、童年的发现学科语文承教者授课时间年 月 日年级五年级课题8童年的发现课时学情分析及预习导学本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文,通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事,反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。第一部分先概述了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律,却在后来因此受到惩罚。第二部分具体叙述“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后,写这个发现在几年后老师讲课时得到证实,“我”情不自禁地笑出了声,结果被老师误解受到处罚,但“我”从中获得感悟。本文故事情节充满童真童趣。</p><p>5、童年的发现课题8童年的发现课时1课型精读课教学具搜集相关资料集体备课人备课人复案人参考资料或教案网上查找教教材学分建析议本课是略读课文,教学过程主要是指导学生自读自悟。以人和生物发育及进化的图片、视频导入新课后,先让学生读读阅读提示,再按阅读提示多读几遍课文。然后围绕重难点读一读,议一议教学目标思想教育感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。基础知识能力培养1学会14个生字,正确流利有感情的朗读课文。2、理解课文内容,体会含义深刻的句子的意思。3、激发学生探究兴趣,培养想象能力。重 点引导学生。</p><p>6、童年的发现教学目标1、了解课文内容,能用自己的话说说“我”的发现以及发现的过程。2、能有感情地朗读课文,体会“我”童年时的天真可爱以及求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。3、认识本课7个生字,能用具体事例说明课文中有关句子的含义,体会课文语言的幽默活泼的风格。 教学过程第一课时一、谈话揭题,激发兴趣1、教师介绍有关胚胎发育的科学知识。2、俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律,猜测一下他是一个怎么样的孩子?二、循题读文,理解“发现”1、自由朗读文章,学习课文中的生字,把课文读通顺。2、默读课。</p><p>7、第十册期末复习系列之一 课内阅读 他禁不住拿起二胡 他要通过琴声把积淀已久的情怀 倾吐给这茫茫月夜 他的手指在琴弦上不停地滑动着 流水月光都变成了一个个动人的音符 从琴弦 xin xun 上流泻出来 起初 琴声委婉连绵。</p><p>8、2016五下语文8 童年的发现导学案 8 童年的发现 导学案 年级 五 学科 语文 编号 08 1 小组 姓名 本周习惯 踏实认真预习 积极有效开展小组合作 课 题 童年的发现 课 型 精读 课时 第一课时 主备人 冯树升 审核人 张景晴 学习目标 1 我会会写14个生字 会认7个生字 能正确读写 胚胎 祸患 等词语 2 我能正确 流利 有感情地朗读课文 3 我能理解课文内容 初步体会含义深刻的。</p>
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