五年级语文下册第11课

五年级语文下册第11课Tag内容描述：<p>1、16*晏子使楚 晏子：春秋 时齐国的大夫 。 使：出使。 楚：楚国， 春秋时期与齐国 齐名的大国。 1、想想课文讲了什么事 ？ 2、提出你需要解决的问 题。 整体感知 深入探究 1、楚王为什么要侮辱晏子 ？ 2、楚王是怎样侮辱晏子的 ，晏子是怎样反驳的？ 3、楚王三次侮辱晏子，结 果怎样？ 1、“这是个狗洞，不是城门。只 有访问狗国，才从狗洞进去 。 我在这儿等一会儿。你们先去问 个明白，楚国到底是个什么样的 国家？” 推理：如果让晏子钻狗洞，那楚 国就是_____ 。 狗国 一 2、“敝国有个规矩：访问上等的 国家，就派上等人去；访问下等 。</p><p>2、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”荒芜了的花园一、形近字辨析。概 （ ） 墓 （ ） 棘（ ）溉 （ ） 慕 （ ） 喇（ ）慨 （ ） 幕 （ ） 刺（ ）二、结合文章内容填空。在一座（ ）了的花园里，只有杂草与（ ）的荆棘生长着，蟋蟀在草丛里（ ）着。昔日，这里有（ ）的池水，（ ）的花木，（ ）的夜莺。几个人看到这一切，个个显出（ ）、（ ）的神色，他们先是（ ）的讨论，接着（ ）的讨论，经过一次。</p><p>3、一、生平简介： 郑振铎(18981958)笔名西谛，现代 著名作家、学者、社会活动家。生于浙 江永嘉县，原籍福建长乐县。1919 年 参加“五四”运动并开始发表作品。 二、代表作： 他的主要著作有短篇小说集家庭的 故事桂公塘，散文集欧行日记 等。 三、突出成就： 他编选的宋人画选等，在20世纪 80年代数次荣获国际最美图书奖。 要求：自由读课文，读 准生字、新词的读音，遇到 不理解的词语，联系上下文 或查字典理解。读通句子。 课文围绕“荒芜了的花园” 讲了一个什么故事？ 自读课文 再读课文试着给课文分段。 第一部分（1段）：写一座荒 。</p><p>4、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”荒芜了的花园教学设计（启发引导）教学目标：1、会认5个生字；会写9个生字；理解“荒芜、荆棘、凄凉、惋惜、滔滔不绝”等词语。2、分角色朗读课文，感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。3、理解为什么“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”。学写寓言故事。教学重点：体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。教学难。</p><p>5、荒芜了的花园一、形近字辨析。概 （ ） 墓 （ ） 棘（ ）溉 （ ） 慕 （ ） 喇（ ）慨 （ ） 幕 （ ） 刺（ ）二、结合文章内容填空。在一座（ ）了的花园里，只有杂草与（ ）的荆棘生长着，蟋蟀在草丛里（ ）着。昔日，这里有（ ）的池水，（ ）的花木，（ ）的夜莺。几个人看到这一切，个个显出（ ）、（ ）的神色，他们先是（ ）的讨论，接着（ ）的讨论，经过一次又一次（ ）的讨论后，又开始相互（ ），直至最后的意见不和，互相（ ）、（ ）起来，花园依旧没有改变，依然（ ）着。三、这是一群______________________的人？四、续编。</p>