五年级语文下册第22课

五年级语文下册第22课Tag内容描述：<p>1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”狼牙山五壮士教学建议狼牙山五壮士这篇课文写了抗日战争时期八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移引敌上山，英勇杀敌，最后将敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人敢于牺牲的精神。全文按事情发展顺序记叙。在设计本课教学时，我们可以采用自主学习、合作探究、汇报交流、朗读体会、阅读与想象充分结合的。</p><p>2、生字学习,寇 晋 冀 宋 抡 崎 岖 棋 斩 狼 庙 膊 沸 帝 屈,寇,ku,1、盗匪，侵略者，亦指敌人。 2、侵略者来侵犯。,寇边,贼寇,晋,jn,1、进。 2、中国周代诸侯国名。 3、中国山西省的别称。 4、中国朝代名。,晋级,晋剧,西晋,冀,j,1、希望。 2、中国河北省的别称。,冀望,宋,sng,1、中国周代诸侯国名，在今河南省商丘市一带。 2、中国朝代名。,南宋,抡,ln,手臂用力旋动。,抡拳,崎,q,形容山路不平。,崎岖,岖,q,道路险阻不平。,崎岖,棋,q,文娱项目的一类，亦特指“棋子”。,象棋,斩,zhn,砍断。,斩断,狼,lng,哺乳动物，形状很像狗，性残忍而贪婪，。</p><p>3、狼牙山五壮士教学目标：1正确认读本课九个生字，会写田字格里的十二个生字。能借助词典，联系上下文和自己的积累，理解“壮士”、“斩钉截铁”、“屹立”等词语在语言环境中的恰当意义；并能辨别它们的感情色彩，体会其表达效果。2有感情地朗读课文。理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮丽牺牲的英雄事迹，从他们的英雄壮举和感人话语中，感受五壮士的英雄气概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。3揣摩课文的表达顺序，领悟文中写人记事的方法，使学生逐步提高表情达意的能教学重点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动。</p><p>4、狼牙山五壮士教学建议狼牙山五壮士这篇课文写了抗日战争时期八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移引敌上山，英勇杀敌，最后将敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人敢于牺牲的精神。全文按事情发展顺序记叙。在设计本课教学时，我们可以采用自主学习、合作探究、汇报交流、朗读体会、阅读与想象充分结合的教学方法，为学生营造一个新型的良好的课堂氛围。同时充分运用网络资源，激发兴趣，理解重点，突破难点，达到明理的目的。一、媒体辅助，创设情境。兴趣是学习的先导，为。</p><p>5、狼牙山五壮士教学目标1正确读写本课词语。联系上下文，理解“壮士”、“屹立”等词语在语言环境中的恰当意义。2有感情的朗读课文，理解文章内容，了解狼牙山五壮士的英雄事迹。正确了解祖国的历史，感受英雄的气概。3揣摩课文的表达顺序，领悟文中写人记事的方法。教学重点在多种形式的诵读中感受狼牙山五壮士的英雄气概，体味革命先辈的献身精神。教学难点受到中华民族传统精神的鼓舞，立壮志、行壮举，为振兴国魂而付诸实际行动。教学准备学生课外大量阅读相关资料，了解历史背景，预习文本。教学时间二课时。教学过程第一课时一、解读。</p>