五年级语文下册第3单元

五年级语文下册第3单元Tag内容描述：<p>1、五年级语文第三单元检测班级： 姓名： 成绩： 一、给词中带点的字选择正确读音并画上“”。（6分）强盛（qing jing） 首都（d du） 招待（di di）乘机（chng shng） 腔调（dio tio） 尽量（jn jn）一、读拼音写词语。（10分）ling gu ji qn w r gu j gn j（ ） ( ) ( ) ( ) ( ) do qi wi fng do zi s hung ch xi（ ） (。</p><p>2、11、晏子使楚阅读练习姓名： 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。1、这段话选自 ，这个故事发生在（ ）期。2、“晏子”的“晏”字，用部首查字法，应查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法，应先查音序（ ），再查音节（ ）。3、。</p><p>3、五年级语文下册第三组11晏子使楚阅读练习新人教版姓名： 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。1、这段话选自 ，这个故事发生在（ ）期。2、“晏子”的“晏”字，用部首查字法，应查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法，应先查音。</p><p>4、晏子使楚教学设计教学目标：1、了解晏子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。2、理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。3、认识8个生字，分角色朗读课文。教学安排：2课时教学过程：第一课时一、解释课题，导入课文1、出示课题“晏子使楚”。理解“使”，出使。2、介绍晏子。说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。3、说说课题的意思。二、初读课文，整体感知。1、学生用自己喜欢的方。</p><p>5、11、晏子使楚阅读练习姓名： 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。1、这段话选自 ，这个故事发生在（ ）期。2、“晏子”的“晏”字，用部首查字法，应查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法，应先查音序（ ），再查音节（ ）。3、。</p><p>6、第三单元测试卷1一、 积累与运用。 （35分）1、 看拼音，写词语。 （5分）gn j do zi ch x n j l y（ ） （ ） （ ） （ ）2、辨字组词。 （4分）侮（ ） 招（ ） 臣（ ） 陪（ ）梅（ ） 沼（ ） 巨（ ） 赔（ ）3、把词语补充完整，并用其中的一个词语造句。 （8分）（ ）尽（ ）汁 废寝（ ）（ ） （ ）神饱（ ）实（ ）实（ ） （ ）好（ ）损 面不（ ）（ ）造句：。</p><p>7、11、晏子使楚随堂练习姓名： 一、组词。赔（ ） 敝（ ） 撒（ ）陪（ ） 敞（ ） 撤（ ）淮（ ） 尊（ ） 既（ ）准（ ） 遵（ ） 即（ ）二、读句子，解释带点的词。1楚王仗着自己的国势强盛。（ ）2也许是两国的水土不同吧。（。</p><p>8、13精读与略读教材分析这是一片介绍读书常识和读书方法的课文.课文介绍了精读和略读两种读书方法，为让学生更好地适应现代生活，侧重点是介绍略读。讲述了略读的意义，怎样去进行略读，略读该注意些什么等及格方面的内容。对精读讲得较为简略，但很精当。教学要求：1自主学习课文，感知并读懂课文，理解词句，体会思想感情。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过具体的语言材料，学习选择哪些读书方法和怎样略读。教学重点和难点：教师要抓住精彩之处引导、点拨，把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。第一课时一揭题，审题二指导自。</p><p>9、9 海伦凯勒教材分析本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄海伦凯勒。海伦一岁半的时候，遭受了双目失明，双耳失聪的极大不幸以后，在沙利文、萨勒老师的鼓励和指导下，以惊人的毅力顽强刻苦地学习的故事，表现了她对生活的无比热爱以及不屈不挠的奋斗精神。教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。4、凭借。</p>