五年级语文下册第二组

五年级语文下册第二组Tag内容描述：<p>1、8* 童年的发现 “发现”：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事情或规律。倒叙悬念法开头：写人记事的文章，开头写出事情的结局、结果，或事情的高潮，或事情的某个精彩的片段等，给读者造成悬念，吸引读者阅读下文，了解事情的全过程。一、组词胚（ ）坯（ ）丕（ ）祸（ ）锅（ ）涡（ ）患（ ）窜（ ）臂（ ）僻（ ）避（ ）壁（ ）赋（ ）斌（ ）淘（ ）陶（ ）掏（ ）璧（ ）妨（ ）坊（ ）仿（ ）岂（ ）铠（ ）皑（ ）痴（ ）蜘（ ）绞（ ）饺（ ）狡（ ）皎（ ）愧（ ）槐（ ）魂（ ）魄（ ）亏（ ）污（ ）二、在。</p><p>2、9儿童诗两首学习目标：1、读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。2、感受儿童丰富的想象力，感悟儿童诗的特点。一、在文中划出下列词语并解释。花苞，汲取，篷帐，柔软，梳妆，柳絮，漾着，虎牙，水葫芦。二、组词。缕（ ）镂（ ）楼（ ）搂（ ）髅（ ）偻（ ）请（ ）清（ ）情（ ）晴（ ）蜻（ ）精（ ）静（ ）靖（ ）婧（ ）睛（ ）菁（ ）靓（ ）三、多音字组词。pio( ) xun（ ） 漂pio( ) 旋 pio( ) xun（ ）四、同音字组词。辉（ ） 遥（ ） 情( )hu挥（。</p><p>3、祖父的园子学案学习目标1、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2、认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。学习重点通过语言文字的玩味，丰富的想象体验和有意义的对话，全面地感受作者童年生活的快乐自由。课文导读：“祖父的园子”充满了生命的气息，这里花是自由的、鸟是自由的、虫子是自由的这自由让作者的童年充满了无尽的快乐！建议同学们阅读本文时要善于运用以前在讲读课中学到的阅读方法，结合课前的提示，充分地自主地读文，边读边画出课文中哪些情景让“我。</p><p>4、古诗词三首课 题5.古诗词三首学习目标一、学习目标：1.学会生字“篙、棹、媪、剥”会写生字“牧、蓑、遮、醉、媚、锄、剥”。有感情地朗读课文背诵课文。2.运用看注释，边读边想象诗中情景的方法了解古诗词大意。3.感受、体验诗词中所表达的童乐、童趣。重点难点读背诗词，体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐。课前准备收集有关吕岩、杨万里、辛弃疾的生平轶事资料。学 案第一课时一、自学我能行：1、我能多读几遍古诗，结合拼音把诗词读正确，读流利，能完成以下练习。在正确的读音下画横线快乐（l yu） 清平乐（l yu） 。</p><p>5、9、儿童诗两首随堂练习一、句子理解。1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量”读这句话，你体会到了什么？2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。（1）前一句描写了孩子读书的_________；后一句点明了他看的是名著_________，作者是__________。（2）读了这两个句子，你感受到了什么？二、阅读：童眼看世界儿童会经常语出惊人，下面是四则这样的小故事。1一个四岁的孩子，当看到邻居爷爷因为亲人的去世而哭泣，便跑过去坐在他身边，后来，妈妈问：“。</p><p>6、8、童年的发现 【学习目标】：1、 学会本课14个生字，会认8个生字。正确书写本课词语。2、 有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。【重难点】理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。【学习过程】1、 自学1、 借助字典自学本课的词语，在书本上标注音节，并给生字再组两个词。2、 联系课文句子，理解下面的词语（可以借助工具书），并各写一句话：笑嘻嘻： 安居乐业： 笑嘻嘻： 安居。</p><p>7、儿童诗两首课题9儿童诗两首课时1课型略读课教学具学生搜集喜欢的儿童诗集体备课人备课人复案人参考资料或教案网上查找教教材学分建析议本文是略读课文，所以要引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。要充分注意到课文的体裁特点，读诗要边读边想象，要重视形象感悟、整体把握。教学目标思想教育感受童年生活的的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。基础知识能力培养1借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。2有感情地朗读课文。3通过朗读课文，感受儿童丰。</p><p>8、儿童诗两首学科语文承教者授课时间年 月 日年级五年级课题9、儿童诗两首课时1-1学情分析及预习导学我想写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。童年的水墨画以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。在小学阶段，学生还是第一次见到这样的小诗，对这样比较新颖的体裁学生能比较感兴趣，加之文中的小诗比较简单，所以学生读起来比较容易，教师要引导学生自己去写一首。</p><p>9、8* 童年的发现 “发现”：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事情或规律。倒叙悬念法开头：写人记事的文章，开头写出事情的结局、结果，或事情的高潮，或事情的某个精彩的片段等，给读者造成悬念，吸引读者阅读下文，了解事情的全过程。一、组词胚（ ）坯（ ）丕（ ）祸（ ）锅（ ）涡（ ）患（ ）窜（ ）臂（ ）僻（ ）避（ ）壁（ ）赋（ ）斌（ ）淘（ ）陶（ ）掏（ ）璧（ ）妨（ ）坊（ ）仿（ ）岂（ ）铠（ ）皑（ ）痴（ ）蜘（ ）绞（ ）饺（ ）狡（ ）皎（ ）愧（ ）槐（ ）魂（ ）魄（ ）亏（ ）污（ ）二、在。</p><p>10、儿童诗两首教学目标1知识目标借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。2能力目标有感情地朗读课文。3情感目标通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。教学重点引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。教学时间 1课时教学过程一、导入我想和童年的水墨画这两首儿童诗，一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。什么样的幻想？什么样的剪。</p><p>11、7 、祖父的园子随堂练习姓名： 一、看拼音写词语。jio cu yu zh sh m j m （ ） （ ） （ ） （ ）min o tu rn po zi sh sh （ ）（ ） （ ） （ ）二、在课文中找出ABB式的词语写下来，如“胖乎乎”。、 、 、 三、在括号里填上恰当的词。一（ ）花园 一（ ）李子树 一（ ）大草帽一（ ）谷穗 一（ ）狗尾草 一（ ）倭瓜花一（ ）果园 一（ ）白蝴蝶 一（。</p><p>12、9儿童诗两首学习目标：1、读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。2、感受儿童丰富的想象力，感悟儿童诗的特点。一、在文中划出下列词语并解释。花苞，汲取，篷帐，柔软，梳妆，柳絮，漾着，虎牙，水葫芦。二、组词。缕（ ）镂（ ）楼（ ）搂（ ）髅（ ）偻（ ）请（ ）清（ ）情（ ）晴（ ）蜻（ ）精（ ）静（ ）靖（ ）婧（ ）睛（ ）菁（ ）靓（ ）三、多音字组词。pio( ) xun（ ） 漂pio( ) 旋 pio( ) xun（ ）四、同音字组词。辉（ ） 遥（ ） 情( )hu挥（。</p><p>13、8、童年的发现随堂练习一、读一读，填一填。（ ）不自（ ） 默（ ）（ ）声（ ）尽脑（ ） 随（ ）所（ ）二、找出不同类的词语，划“____”。1.小学 中学 大学 学校2.杏花 雪花 荷花 菊花3.水稻 小麦 粮食 玉米4.沙发 茶几 衣柜 家具三、修改病句。（在原句改）1.我的家乡是山东人。2.麦子已经成熟了，真是丰收在望。3.经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。四、选择正确的词语，填在括号里。痴迷 着迷 迷惑1.人类对飞行一直都很（ ），从远古长着翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。2.那里风景如画，令我（ ）。</p><p>14、儿童诗两首课题： 9 儿童诗两首修改意见教学目标：1借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。2有感情地朗读课文。3通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。4.领悟儿童诗的写法，学着写儿童诗。教学重点：体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。教学难点：比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的写法。教学准备：搜集儿童诗。教学时间：1课时教学过程：一、导入课题。1 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是。</p><p>15、8、童年的发现阅读练习我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄（dng chng）澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈（yn yng），可以随心所欲，运转自如，凭着shun b（ ）舒展和双腿弹动（dn tn）动，似（s sh）乎想去哪里就能飞到那里。 我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tin f（ ），可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我。</p><p>16、祖父的园子选自萧红呼兰河传，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念。童年的发现1内容简介课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子。2重点句我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是。</p><p>17、五年级语文下册 第二组 童年 单元整合群文阅读 教学设计 大流乡中心校 孟令洁 本组说明 本组教材以 童年 为专题 安排了三首古诗词 牧童 舟过安仁 清平乐 村居 向我们描写了古代儿童的生活画面 课文 冬阳 童年 骆驼队 祖父的园子 分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐 童年的发现 写的是童年时有趣的发现 儿童诗两首 则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬 展示了当代儿童的生活乐趣 在同步阅读。</p>