五年级语文下册第13课四个人和一只箱子同步练习（二）冀教版

五年级语文下册第13课四个人和一只箱子同步练习（二）冀教版Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求四个人和一只箱子一、选择音节全部正确的一组打“”，把错误的音节用“”标出，并在（ ）里改正。1、蹒（mn）跚 瘦骨嶙（ln）峋（xn） 舔（tin）着 脊（j）背2、遍体鳞（ln）伤 鞭（bin）子 逆（n）境 油渍（z）3、精疲力竭（ji） 撵（nin）着 噩（）梦 瞬（shn）间4、溘（h）然长逝 倏（sh）地 鞭策（s） 趋（q）于二、把下面的词语补充完整，并说一说你对它的理解。精疲力（ 。</p><p>2、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”四个人和一只箱子一、选择音节全部正确的一组打“”，把错误的音节用“”标出，并在（ ）里改正。1、蹒（mn）跚 瘦骨嶙（ln）峋（xn） 舔（tin）着 脊（j）背2、遍体鳞（ln）伤 鞭（bin）子 逆（n）境 油渍（z）3、精疲力竭（ji） 撵（nin）着 噩（）梦 瞬（shn）间4、溘（h）然长逝 倏（sh）地 鞭策（s） 趋（q）于二、把下面的词语补充完整，并说一说你对它的理解。。</p><p>3、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求四个人和一只箱子一、把成语补充完整。（ ）（ ）嶙峋 （ ）体鳞（ ） （ ）可奈（ ）精（ ）（ ）竭 溘然（ ）（ ） 一（ ）不（ ）二、把含义深刻的句子和你喜欢的句子抄下来。三、小练笔：我眼中的格拉夫。 参考答案一、把成语补充完整。瘦骨 遍 伤 无 何 疲 力 长逝 文 值二、略。三、略。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，。</p><p>4、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”四个人和一只箱子一、把成语补充完整。（ ）（ ）嶙峋 （ ）体鳞（ ） （ ）可奈（ ）精（ ）（ ）竭 溘然（ ）（ ） 一（ ）不（ ）二、把含义深刻的句子和你喜欢的句子抄下来。三、小练笔：我眼中的格拉夫。 参考答案一、把成语补充完整。瘦骨 遍 伤 无 何 疲 力 长逝 文 值二、略。三、略。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下。</p><p>5、四个人和一只箱子一、选择音节全部正确的一组打“”，把错误的音节用“”标出，并在（ ）里改正。1、蹒（mn）跚 瘦骨嶙（ln）峋（xn） 舔（tin）着 脊（j）背2、遍体鳞（ln）伤 鞭（bin）子 逆（n）境 油渍（z）3、精疲力竭（ji） 撵（nin）着 噩（）梦 瞬（shn）间4、溘（h）然长逝。</p><p>6、四个人和一只箱子一、把成语补充完整。（ ）（ ）嶙峋 （ ）体鳞（ ） （ ）可奈（ ）精（ ）（ ）竭 溘然（ ）（ ） 一（ ）不（ ）二、把含义深刻的句子和你喜欢的句子抄下来。三、小练笔：我眼中的格拉夫。。</p><p>7、四个人和一只箱子 这篇课文出自塔木德 ，这是一部犹太人作为生活规 范的书。塔木德内容庞杂 ，包罗万象，对西方国家的生 活与发展产生了巨大的影响， 体现了犹太民族五千年的智慧 。在塔木德的孕育下，犹 太民族为世界文明的发展作出 了卓越的贡献。 自读课文，读准字音，读通句子 ，想一想课文讲了一件什么事？试 着给课文分段。 第一部分（14）段：写格拉夫临终前要求他 们将一个箱子带出丛林，并保证他们会得到丰 厚的报酬。 第二部分（5、6段）：写他们答应了格拉夫的 请求，并埋葬了溘然长逝的格拉夫。 第三部分（7段）写四个人在丛。</p><p>8、四个人和一只箱子同步练习 基础知识达标一、填空。瘦骨（ ） （ ）力竭 （ ）不值 遍体（ ）（ ）还有什么比这更宝贵的呢？四个人和一只箱子这篇课文（ ）是灵魂，是线索，它贯穿始终。告诉我们要懂得（ ） 课后能力提升。</p><p>9、四个人和一只箱子 这篇课文出自 塔木德 这是一部犹太人作为生活规范的书 塔木德 内容庞杂 包罗万象 对西方国家的生活与发展产生了巨大的影响 体现了犹太民族五千年的智慧 在 塔木德 的孕育下 犹太民族为世界文明的发展作出了卓越的贡献 自读课文 读准字音 读通句子 想一想课文讲了一件什么事 试着给课文分段 第一部分 1 4 段 写格拉夫临终前要求他们将一个箱子带出丛林 并保证他们会得到丰厚的报酬 第二。</p><p>10、13 四个人和一只箱子 【教学目标】 1、理解“瘦骨嶙峋、精疲力竭、噩梦、逆境、鞭策、溘然长逝”等词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习倒叙的写作方法。 3、理解课文内容，感受格拉夫的爱心和智慧，懂得信。</p><p>11、冀教版语文五年级下册 13四个人和一只箱子 塔木德 大约被译成十几种语言 在全世界广泛流传 特别是犹太人 几乎每人都有一本 从生到死一直研读 迄今为止内容仍在不断增加 犹太人的精神支柱就是 塔木德 他们在遭受杀戮。</p><p>12、13.四个人和一只箱子教学目标：1.理解“瘦骨嶙峋、精疲力竭、噩梦、逆境、鞭策、溘然长逝”等词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习倒叙的写作方法。3.理解课文内容，感受格拉夫的爱心和智慧，懂得信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。教学重点：理解课文内容，感受格拉夫的爱心和智慧，懂得信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服。</p><p>13、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求四个人和一只箱子教学目标：1、理解“嶙峋、噩梦、鞭策、醒悟、精疲力竭、溘然长逝”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受格拉夫的爱心和智慧；学习倒叙的写作方法。3、懂得信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。4、理解四个人在体力不支、生存条件异常艰难的情况下为什么能活着走出丛林。教学重点：学习倒叙的写作方法。教学难点：。</p><p>14、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”四个人和一只箱子教学目标：1、理解“嶙峋、噩梦、鞭策、醒悟、精疲力竭、溘然长逝”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受格拉夫的爱心和智慧；学习倒叙的写作方法。3、懂得信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。4、理解四个人在体力不支、生存条件异常艰难的情况下为什么能活着走出丛林。教学重点：学习倒叙的写作方法。教。</p><p>15、13*四个人和一只箱子 教学目标 【知识与技能】 1.正确认读本课生字，正确书写课后生字。 2.理解“瘦骨嶙峋、筋疲力尽、噩梦、逆境、鞭策、溘然长逝”等词。 3.正确、流利、有感情的朗读课文。学习倒叙的写作方法。 【情感态度价值观】 感受格拉夫的爱心和智慧，懂得信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。 【过程与方法】 1继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力。同时提高学生的阅读能力。 2通过朗读课文，指导学生边读边想象，培养学生的想象力 3阅读课文，体会格拉夫的良苦用心。 4理解探险队员走出丛林的原。</p><p>16、冀教版五年级语文下册教案 四个人和一只箱子 1 理解瘦骨嶙峋 精疲力竭 噩梦 逆境 鞭策 溘然长逝等词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 学习倒叙的写作方法 3 理解课文内容 感受格拉夫的爱心和智慧 懂得信守诺言 团结协。</p><p>17、四个人和一只箱子 教学目标 1 理解 瘦骨嶙峋 精疲力竭 噩梦 逆境 鞭策 溘然长逝 等词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 感受格拉夫的爱心和智慧 4 学习插叙的写作方法 5 懂得信守诺言 团结协作和必胜的。</p>