五年级语文下册第四单元

五年级语文下册第四单元Tag内容描述：<p>1、第四单元 民风民俗 知识大观园 山东吕剧是山东省地方戏曲剧种之一，曾名“化装扬琴” 、 “琴戏” 。系由民间说唱 艺术“山东琴书” （坐腔扬琴）发展演变而来。最初的吕剧班大都走乡串村，演出于田 间地头，影响甚小。大约是在 1900 年冬，山东广饶琴书艺人时殿元借鉴京剧艺术形式， 第一次将琴书段子王小赶脚改为化装演出，引起轰动，这便是吕剧最初的表演形 式。关于吕剧的剧名，曾有若干说法。 一种说法是：吕剧的开山剧目王小赶脚 ，剧中的主要道具是纸扎的毛驴，所以 刚开始吕剧也称“驴剧” 。由于这个称号欠雅，经一些文人的推敲。</p><p>2、姚村镇寨底学区五年级语文下册导学案 主备人：桑建军复审人：使用人：教研组长： 第四单元第四单元第四单元第四单元第第第第 14141414 课课课课再见了亲人再见了亲人再见了亲人再见了亲人 预习目标：预习目标： 1通读课文，自学字词。 2熟读课文，写出主要内容。 3搜集有关志愿军的资料。 预习内容：预习内容： 一、我会读： 战役封锁暂时硝烟情谊噩耗刚强篮子 雪中送炭深情厚意 二、我知道： 1课文写了哪几位亲人? 朝鲜的亲人为志愿军做了哪些事? 2结合上下文或查字词典理解“雪中送炭”是什么意思？文中哪些地方体现大 娘雪中送炭？画波。</p><p>3、沟通 用我的手拉住你的手，让我的 心贴近你的心，让沟通从心开始， 用真诚的对话，情感的交流，彼此 的激励，架起一座你、我、他心灵 的桥梁 语言的魅力 一天中午，在人来人往的街头，一个 老妇人木然地站着。她佝偻着腰，衣衫褴 楼，苍白的头发在风中飘荡。在她身旁， 立着一块木牌，上面写着：“我什么也看 不见。” 这是一位双目失明的老人，因为生活 所迫，不得不在街头乞讨。 一位诗人见到了，走到老人跟前，俯下身子 问道：“老人家，今天给你钱的人多吗？”听到 有人询问，老人先是一愣，接着长叹一声，说： “我今天什么也没有得。</p><p>4、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”沟通教学目标：1、认真阅读，了解各部分材料讲了些什么，把握大致内容。2、透过具体的语言文字去品析其中蕴含着的感情和哲理，用心去体验渗透在字里行间的真情。3、懂得人与人之间需要用语言去沟通，要大胆的说出自己的内心真实的想法。教学重点：认真阅读，了解各部分材料讲了些什么，把握大致内容。教学难点：透过具体的语言文字去品析其中蕴含着的感情和哲理，用心。</p><p>5、人教版语文五年级下册第四单元范文一件令我感动的事感动是什么呢？感动是夏日里一缕凉爽的清风，是冬日里一轮暖暖的太阳，是沁人心脾的一股甘泉，是芳香四溢的一杯热茶拥有了感动，我们的心灵才会变得明亮、宽敞、纯净还记得那是上学期的一次全区抽测，我为自己成绩一直较好而沾沾自喜。考试开始了，我一看到试题，顿时惊呆了：这都是我没有复习到的内容！我只好凭借自己日常的积累来做题，一边写一边暗暗懊恼：完了，完了，这次考试“砸锅”了。紧张之余，我也在期盼着能出现一些我所熟知的题目，从而取得更好的成绩。考试完毕后，我紧张。</p><p>6、五年级语文第三单元一拼音世界（10 分）1为加点字选择正确的读音（4分）潋滟（lin lin） 怜爱（lin lng ） 循环（xn xn） 砸开（z zh）屈辱（r l ） 喇叭（l li ） 倘若（tng tng ） 伫立（zh ch ）2多音字（6分）sh（ ） qi（ ） q（ ） 舍 切 奇sh（ ） qi（ ） j（ ） 二、词语天地（16分）1为加点字选择正确的解释（4分）奇花异草（A不相同 B奇异；特别 C惊奇；奇怪 D分开） （ ）秉烛夜游（A主持，掌握 B古代容量单位。C 姓氏D拿着。</p><p>7、课题14、再见了，亲人 课型新授课时间年 月 日教学目标1了解中朝两国人民在共同的战斗中结下的用鲜血凝成的友谊，从中受到国际主义教育。2练习概括课文的中心思想，体会作者是怎样围绕中心进行表达的。3学习本课生字、新词，理解重点词语，练习用“暂时”“雪中送炭”造句。4有感情地朗读课文。在课文前三个自然段中选择一段背下来。重点了解中朝两国人民在共同的战斗中结下的用鲜血凝成的友谊，从中受到国际主义教育。难点练习概括课文的中心思想，体会作者是怎样围绕中心进行表达的。知识考点学习本课生字、新词，理解重点词语，用“暂。</p><p>8、五年级 语文 (学科)第二学期第四单元综合练习题第一部分：基础知识积累与运用。（32分）一、看拼音，写词语。 (5分)po xio nn xio j din ho do m yo（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）。（1分）A、阿妈妮（n） 似（s）的 没（mi）腿深 B、大嫂（sho） 友谊（y） 看（kn）守 C、狞（nn）笑 暂（zn）时 呻（shn）吟三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。（1分）A、恶耗 捣米摇 扶危济困 千里迢迢B、咆哮。</p><p>9、第四单元教材分析单元教材分析：第二单元的主题是“世界各地”，由3篇课文、一篇习作、一个练习组成。3篇课文分别是状物类散文秦兵马佣，说明文埃及的金字塔、散文音乐之都维也纳；习作要求学生模仿例文龟山汉墓参观记写一篇参观记或游记；练习中重点训练标点符号的使用、欣赏老残游记片段、抓住特点介绍世界名城。整组教材的共同点，从内容上来说，展示世界各地的名胜古迹、民族文化，展现劳动者的勤劳与智慧，从表现形式上来说，都抓住它们的特征，围绕中心词、中心句来写，纲目分明，条理清晰。单元教学目标：学生通过这一单元的学习，。</p><p>10、第四单元单元简析：本单元包括讲读课文少年闰土弹琴姑娘高斯智断瓶中线和诗两首，还有积累运用（四）。向我们展现了一个“多彩的人物世界”，活泼可爱、聪明能干、知识丰富的少年闰土；勤奋刻苦、锲而不舍的弹琴姑娘；不怕困难、迎难而上、聪明有礼貌的高斯学习本单元课文，让学生在感受人物内心世界，学习人物优秀品质的同时，感悟描写人物的方法。“互动平台”是让学生学习通过外貌描写刻画人物形象的方法，并尝试在习作中运用。本单元在人物刻画的方法上是多姿多彩的，除了通过人物外貌表现人物性格特点外，还有通过间接描写、神态描写。</p><p>11、五年级 语文 第二学期第四单元综合练习题一、基础整合（30分）1、读拼音，写汉字。（4分）Shn yn xu zhng sng tn j din chn f（ ） （ ） （ ） （ ）2、我会辨字组词。（4分）淌（ ） 稞（ ） 淮（ ） 耗（ ）倘（ ） 棵（ ） 谁（ ） 蚝（ ）3、我能写成语。（6分）精 鞠 赴 肝 愚 冲 4、我会填。（6分）（1）是您带着全村妇女， ， ， ，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！。</p><p>12、杜郎口联合校教学常规材料杜郎口联合校集体备课活页学校 学科 语文 年级 日期 （一）杜郎口联合校单元集体备课记录表时 间地 点五年级办公室主备人王 霞参与教师五年级语文教师备课主题苏教版语文五年级下册第四单元备课集 备 内 容教材分析主题：【世界各地】展现出劳动者的聪明与创造智慧。第四单元由3篇状物散文组成，展现出劳动者的聪明与创造智慧。这里，我们不仅仅关照让学生学会用文化的眼光去审视世界，我们应该依然不忘语文的工具性的根本属性。比如可以借助课文这个例子，学习秦兵马俑过渡段的构篇方式，写生式的摹物手法；学习。</p><p>13、14 再见了，亲人教学目标： 知识与技能：认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“噩耗、刚强、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。过程与方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。2、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。情感态度与价值观：领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。教学重点：有感情地朗读课文，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。教学难点：理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的。</p><p>14、科目：汉语文四年级第四单元 双语哈五年级 备课： 刘瑞华课题20、古诗两首学时安排2学时备学时间2012年11月4日上课时间2012年11月5-9日学习目标 知识与能力：1、 认识“鹤、孟、陵，辞、唯”五个生字，会写“孟、浩、陵”等七个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读并背诵这两首古诗。 过程与方法：3、 指导学生理解字词，自主合作探究，独立识字。4、 结合注释、工具书、画面理解诗句意思，体会诗人的情感。5、 积累反映人间真情的古诗词 情感态度价值观：6、 理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。教学重点学。</p><p>15、第四单元测试卷1一、看拼音写词语。 ho gng qing d shu fng s xing tng( ) ( ) ( ) ( ) ( )j din shn yn shn qng hu y xu zhng sng tn( ) ( ) ( ) ( )二、给带点的字选择读音，在正确的音节上打“”。侦察（ zn zhn ） 血泊 ( b p ） 捣米谣 （ do do ）焦急 （jio zho ） 似乎 （ s。</p><p>16、体育课（教学反思参考2）回味体育课的教学，思绪翻飞体育课自然段多，人物语言多，这正是本文的写作特点：通过对人物的语言、行动的具体描写，来表现人物的精神品质。怎样让学生抓住这些特点体会人物的精神品质呢？如果我直接告诉学生们，又会扼杀学生们自主学习、探究学习、小组合作学习后获取新知的喜悦、兴奋之情。怎样化解这个难点呢？课堂上，我激励学生：“各小组合作学习你们最喜欢的自然段，最好是先分角色朗读、表演，再谈感受。我期待着精彩场面的诞生。”我话音刚落，各小组就热烈讨论、朗读起来了展示开始了，瞧，知识小组的。</p><p>17、19* 小抄写员教材分析小抄写员是根据意大利文学名著爱的教育中的佛罗伦萨的少年抄写者改写的。原文作者艾德蒙多亚米契斯，是意大利作家，出生在意大利里古拉州的一个小镇。爱的教育是一部思想性和艺术性都很强的作品，已被翻译成几十种文字，在世界各国出版发行。课文通过小学生叙利奥长达4个月默默忍受父亲误解责怪，偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。课文是按事情发展顺序写的。开始，介绍叙利奥一家生活十分清苦，为了养活全家人，父亲白天在铁路上班，夜晚不得不做些抄写。</p><p>18、体育课（教学反思参考3）本人承担了一节校内语文公开课，上的是体育课，五年级下册第四单元的一篇精读课文。选自意大利小说家写的爱的教育，讲述的是在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下他终于爬到了横木顶，站到了平台上，表现了涅利自信、自强以及坚持不懈的精神。本故事贴近学生生活，真实感人，容易被学生理解和接受，不过一些重点语句需要引导学生细细品读。根据我班学。</p><p>19、范仲淹的故事（教学反思参考2）这篇课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。范仲淹两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有大志，以天下为己任，赞扬了范仲淹的高尚品德。教学本课时，我从题目入手:“通过题目，你认为本篇课文的主要人物是谁?”从而引出范仲淹的生平简介，让学生对范仲淹有一定的了解。并且知道为什么称范仲淹是伟大的文学家、政治家？了解了范仲淹的基本常识后，我又引出另一个问题：“这篇课文到底讲了范仲淹的什么事?”学生通过读书，能够从课文里找出答案，并且能够用简单语言来概括。</p>