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五年级语文知识

五年级语文课本重点句子理解及课文相关知识大集结 第一单元 1、海鸥依他的节奏( )。老人望着高空盘旋的海鸥。老人对海鸥的感情非常的深。五年级语文基础知识。6、自相矛盾类型的病句。    人教版小学五年级上册语文基础知识积累大全。  梅花的秉性。小学五年级语文知识竞赛试题。小学五年级语文上期知识积累。

五年级语文知识Tag内容描述:<p>1、五年级语文课本重点句子理解及课文相关知识大集结 第一单元 1、海鸥依他的节奏( ),排成一片( ),飞成一篇( )。 这句话可以体会到:老人的动作娴熟,海鸥配合的非常默契。 2、谈起海鸥,老人的眼睛立刻( )起来。 老人望着高空盘旋的海鸥,眼睛里带着( )。 这两个句子可以体会到:老人对海鸥的感情非常的深。 3、意想不到的事情终于反生了一群海鸥突然飞来,围着老人的 遗像( ),( ),( )和( )与平时大 不一样,像是发生了什么大事。 意想不到的事情指的是什么?为什么会发生这样的事情呢? 。 老人和海鸥之间建立了深厚。</p><p>2、五年级语文基础知识单项练习之 反义词和近义词 五( )班 姓名 一、写出下列词语的近义词。 商议( ) 称赞( ) 允诺( ) 隆重( ) 推辞( ) 顽劣( ) 吩咐( ) 清脆( ) 轻盈( ) 幸亏( ) 驱逐( ) 羞愧( ) 担心( ) 焦急( ) 唯一( ) 故意( ) 探究( ) 选择( ) 交流( ) 关注( ) 创造( ) 观察( ) 保存( ) 把握( ) 能耐( ) 才干( ) 疑惑( ) 称赞( ) 推荐( ) 特别( ) 约束( ) 二、写出下列词语的反义词。 惩罚( ) 失信( ) 胆怯( ) 拒绝( ) 沉默( ) 轻松( ) 建设( ) 冷谈( 。</p><p>3、五年级语文基础知识一、修改病句几种常见的类型:1、 成分残缺类型的病句:在教室里,都在认真听课。 2、搭配不当类型的病句:我看见了他的心思。 3、用词不当类型的病句:他拖着沉重的脚步迅速地向前走。 4、重复啰嗦类型的病句:他经常回想过去的往事。 5、词序颠倒类型的病句:历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。 6、自相矛盾类型的病句:广场上到处是五颜六色的红旗。 7、指代不清类型的病句:李兵和王刚在课间散步时,他对他说“上课要全神贯注听讲”。二、修辞 1、比喻是用具体、浅显的,人们容易理解的事物去给抽象的。</p><p>4、教学人教版小学五年级上册语文基础知识积累大全1、 梅花魂这篇课文是的“魂”指的是精神,梅花的精神是不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,他总是顶天立地,不肯低头折节。梅花的秉性:有品格、有灵魂、有骨气。具有梅花秉性的人有:司马迁、岳飞、文天祥。2、 新型玻璃这篇课文是紧紧扣住一个“新”,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和广泛应用。3、 一本你喜欢的书就是黑夜里的一盏灯,也是茫茫大海中的一座灯塔。4、 一本你喜欢的书就是一个万花筒,也是一个神奇的世界。5。</p><p>5、小学五年级语文知识竞赛试题一、选择(10分)1、下面带点字的意思相同的一组是( )。A、得意忘形废寝忘食 B、喜出望外一望无际C、曾不事农桑出事 D、送孟浩然之广陵不速之客 2、 鲁肃这一人物形象出自( )A、封神演义 B、水浒传 C、三国演义 D、西游记3、“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”这两句词描写的是( )A、春天景色 B、夏天景色 C、秋天景色 D、冬天景色4、下面不是三国故事的是( )A、赤壁大战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪5、“完璧归赵”这个故事发生在( )A、春秋战国 B、秦汉时期 C、三国时期 D、唐宋时期6、“但。</p><p>6、小学五年级语文上期知识积累1、写出带有马的成语五个:马到成功、一马当先、千军万马,指鹿为马、老马识途、马不停蹄、走马观花、戎马生涯、马首是瞻2、有关马的寓言故事:塞翁失马、指鹿为马3、著名的大自然的奇观:云南石林、泰山日出、流星雨、日全食、五彩池、桂林山水、钱塘江大潮、雅鲁藏布大峡谷、海市蜃楼4、体现变化的成语:日新月异、突飞猛进、千变万化、瞬息万变、万象更新、脱胎换骨。体现变化的俗语有:一日不见如隔三秋、旧貌换新颜、5、体现韵味的词语:回味无穷、赏心悦目、心旷神怡、余音绕梁推敲、琢磨、体味、陶醉、。</p><p>7、五年级语文上册期末课文知识复习(一)窃读记1课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。2理解句子 急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。“贪婪”:贪得无厌,没有满足的时候。 比喻句:将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼;一页页贪婪地阅读比作饿狼进食,明贬实褒,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。 我很快乐,也很惧怕这种窃。</p>
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