五.秋天的怀念

五.秋天的怀念Tag内容描述：<p>1、2.秋天的怀念,瘫痪,chnj,憔悴,ju,lnmn,xdo,膳,s,f,xi,xi,zo,zo,zo,sh,di,B,4你所在的育英中学七(1)班准备开展以“感恩母亲”为主题的一系列活动，请你参加下列活动，完成相应任务。(6分)(1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项。示例：主题班会主题板报、演讲比赛、征文比赛等。(2)请你给母亲制作一张母亲节贺卡，并写上祝福语。示例：不管身。</p><p>2、秋 天 的 怀 念,史铁生,教学目标,1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。,一自主学习,1.作者及作品 写作背景 2.生字生词 3.整体感知课文用简洁的语言 概括文章的主要内容。 4.课文围绕着“我”和母亲写了几件事？你从中感受到了什么？,史铁生,1951。</p><p>3、秋天的怀念,史铁生,不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。,幸福是要自己去寻找的哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东。</p><p>4、激趣引思： 播放阎维文歌曲母亲。母亲就像史铁生无形的拐杖,助他走上了成功之路。他如母亲希望的那样像秋天的菊花面对重重风霜,依然绽放自己美丽的人生。 让我们走进史铁生的秋天的怀念，细品这浓浓的母子情吧！,第二课时,课时目标： 1、进一步理解课文内容，理解“母爱”的内涵。 2、在“怀念”的情意中，体会作者的情感，感受作者“母爱”的思绪。 3、在“秋天的怀念”中，获得“好好儿活”的感情。,研读课文,提问。</p><p>5、秋天的怀念史铁生,作者简介,史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。主要代表作：小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记散文集我与地坛病隙碎笔。,瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨,tnhunshx。</p><p>6、,1,“人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。”,-,2,5秋天的怀念史铁生,怒放的生命,-,3,秋天的怀念,史铁生,-,4,两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。,史铁生（19512010），北京人。初中毕业后于19。</p><p>7、史铁生,秋天的怀念,望着望着天上北归的雁阵，我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声，我会,妈妈让我去看菊花，我会说,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不，我不去！我活着有什么劲！,我独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落，我_____________,母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。”,扑,抓,忍,小组合作学习。</p><p>8、秋天的怀念,1理解课文内容，练习抓住课文主要内容。 2通过自学讨论，读懂课文，提高自学能力。 3. 提高概括课文主要内容的能力，有感情地读 好课文的能力和深入理解课文内容的能力。 4. 通过理解课文内容，“我”了解母亲对“我”的 关心照顾，表达对母亲的一片深情。,学习目标,史铁生（1951- ），北京人，中国当代著名作家、思想家。1958年入北京市东城区王大人小学读书，1967年毕业于清华附中初。</p><p>9、秋天的怀念,08、4 杨静,一、说教材 二、说学生 三、说学习目标 四、学习重点、难点 五、教法学法 六、教学准备 七、教学时间 八、教学过程 九、板书设计,教学目标 1、认知目标 2、操作目标 3、情感目标,一、说教材 二、说学生 三、说学习目标 四、学习重点、难点 五、教法学法 六、教学准备 七、教学时间 八、教学过程 九、板书设计,教学过程,一、导读导入 二、初读 三、品。</p>