五四制六年级数学上册

五四制六年级数学上册Tag内容描述：<p>1、分数的基本性质课 题2.2（1） 分数的基本性质设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标知识与技能 掌握分数基本性质的内容；也会根据分数的基本性质，化成大小不变、分母相同的分数过程与方法 经历分数基本性质的探索过程；体验运用分数的基本性质转化为同分母分数的方法.情 感 态 度 过分数与除法的关系，运用除法的基本性质理解分数的基本性质，与 价 值 观 数学知识之间存在联系.重 点分数的基本性质的内容，应用分数的基本性质难 点利用分数的基本性质可以得出无数个大小相等但分母。</p><p>2、分数的基本性质课 题2.2（1）分数的基本性质设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：分数的基本性质是以除法商不变的性质作为认知基础的，同时分数的基本性质又是指导今后学习约分和通分等知识的理论依据学生学情分析：课 型新授课教学目标1、理解和掌握分数的基本性质；2、通过动手动脑培养学生由具体到抽象的概括能力。重 点掌握分数的基本性质及用分数的基本性质进行简单的计算难 点掌握分数的基本性质及用分数的基本性质进行简单的计算教 学准 备学生活动形式教学过程设计意图课题引入：大家一起动手做一做.请所有同。</p><p>3、分数的基本性质课 题2.2(3)分数的基本性质设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的方法；进一步巩固分数的基本性质；也会根据统计数据获取相关信息经历根据统计数据获取相关信息的过程；体验“求一个数是另一个数的几分之几”的方法的探索过程.尝试通过多种渠道收集、整理有用的数据，再运用数学知识加以解决，体现数学和现实生活的联系.重 点求一个数是另一个数的几分之几用除法，分清哪个数做被除数，哪个数作除数.难 点利用统计知识，获取有。</p><p>4、分数的基本性质课 题2.2（1）分数的基本性质设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：分数的基本性质是以除法商不变的性质作为认知基础的，同时分数的基本性质又是指导今后学习约分和通分等知识的理论依据学生学情分析：课 型新授课教学目标1、理解和掌握分数的基本性质；2、通过动手动脑培养学生由具体到抽象的概括能力。重 点掌握分数的基本性质及用分数的基本性质进行简单的计算难 点掌握分数的基本性质及用分数的基本性质进行简单的计算教 学准 备学生活动形式教学过程设计意图课题引入：大家一起动手做一做.请所有同。</p><p>5、3.3整式 课题 3.3整式 课时 1 课型 新授 教学 目标 一、知识与技能目标： 1、要求学生能充分理解单项式的特征，能分辨一个代数式是不是单项式； 2、能写出一个单项式的系数与次数；3、能根据条件，写出符合条件的单。</p>