五四制青岛版

五四制青岛版Tag内容描述：<p>1、岛版五四制五年级科学上册试题（期中、期末）作者：xxkxjs 来源：本站原创 发布时间：2011-01-07 08:33:53 浏览次数：1042青岛版五四制五年级科学上册期中试题 一、填空题：（40分）1病毒是一类___________特殊生物，它们的结构非常简单，由_______和__________组成。2________有遇碘变蓝的性质；___________燃烧时有像烧焦头发的气味；________含量高的东西会在纸上留下油渍。3人的神经系统包括____________、_____________和__________。4关节的作用是通过 。5声音是由_________________产生的。向一个小瓶口吹气，就会听到声音，这声音。</p><p>2、第六单元测试卷一、算一算。二、开火车。三、计算下面各题。66481953646326四、把表格填写完整。被除数358464453240除数7282986商4938五、在里填上“”“”或“=”。88+9126512481265442255384-85673 2362793 497229-3六、解决问题。1.小梅看一本32页的书。平均每天看几页?2.(1)小月买了4束。</p><p>3、第一单元测试卷一、连一连。二、填一填。1.求几个相同加数的和,用()计算比较简便。2.43=(),读作(),用口诀()来计算。3.2个5相加,写成乘法算式是(),其中()和()是因数,()是积。4.在里填上“+”“-”或“”。55=1013=5226=125.根据口诀“三五十五”写出两道乘法算式是( )和( )。6.4+4+4+4+4=（ ）（ ）1+1+1+1+1+1=（ ）（ ）三、把口诀补充完整。二四()()十五()四十二()一十 ()得四 一三()四、算一算。1.直接写出得数。53=42=13=32=44=21=23=55。</p><p>4、青岛版五四制二年级数学上册第七单元测试卷及答案 一、连一连。 二、下面这些图分别是谁看到的连一连。 三、上课时,坐在淘气前面的同学是谁 四、三个小朋友看到的是哪一幅图在相应的括号里填上姓名。 五、连一连。</p><p>5、四年级第二学期期末测试题 一、填空。（每空1分，共33分） 1、的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位就是最小的质数。 2、在括号里填上适当的最简分数。 7厘米=（）米 35平方分米=（ ）平方米 5。</p><p>6、课题 课型 教法 教学目的 重点 难点 主备人 教具 授 课 过 程 授 课 过 程 第五单元备课 教学目标 1 大力发展学生的数学能力 特别是思维能力是数学教育的首要任务 数学是思维的科学 因此 数学的育人功能在很大程度上需要通过发展学生的思维能力来体现 2 教学中应当充分重视学生亲身感受 实践操作 合作交流 给学生提供探索与交流的空间 使数学学习过程真正成为学生在自己已有经验基础上的主动建构过。</p><p>7、第五单元 小小存钱罐 人民币的认识,学习目标,知道人民币单位间的换算,会进行一 些简单的计算； 知道物品价格的表 示形式。 初步体会人民币在社会生活、商品 交换中的作 用，并知道爱惜人民币， 同时在教学中渗透孝敬老人等人文 教育。,情景导入,探索新知,买一支 和一块 ， 应付多少钱？,6角+7角=（ ）元（ ）角,1,3,探索新知,买一支 和一个 ，应付多少钱？,7元 + 8角。</p><p>8、第八单元 阿福的新衣 厘米、米的认识,学习目标,在实践活动中认识长度单位米，初 步建立1米的长度观念，学会用米估 测日常生活中常见物体的长度，通 过动手操作知道1米=100厘米。,情景导入,根据这些信息,你能提出什么问题？,师傅说长1米。,徒弟说长100厘米。,到底是1米，还是100厘米？,探索新知,刻度线,1小格的长度是1厘米。,1大格的长度是10厘米。,厘米,到底是1。</p><p>9、第四单元 绿色行动 100以内的加减法（一）,学习目标,学会两位数加一位数、整十数 不进位加法的口算方法，能正 确进行口算。 培养及提高计算能力。,情景导入,亮亮浇了26棵。,东东浇了3棵。,芳芳浇了30棵。,亮亮和东东一共 浇了多少棵花？,亮亮和芳芳一共 浇了多少棵花？,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,亮亮浇了26棵。,探索新知,想一想，为。</p><p>10、第四单元绿色行动100 (1)中的加减运算，学习目标、学习解决一个数大于另一个数的问题，进一步培养计算能力。增强动手操作能力和分析推理能力。场景导入，从图片中你知道什么数学信息？一年级有9幅画在展出。根据这个信息，你能问些问题吗？二年级展出的画比一年级多多少？二年级有30幅画在展出。三年级有38幅画在展出。八个人来到二年级。三年级有24个人。二年级比三年级少多少人？探索新知识，二年级展出的画比一年。</p><p>11、在解决第六单元大海边100以内的加减法(2)、学习目标、具体问题的过程中，掌握从2位减去2位的笔算方法，体会算法的多样化，感受修正过程的合理性。 在学习过程中体验数学与生活的密切联系。情景引进、42种、26种、80种、17种、鱼类标本42种、虾类标本26种、贝类标本80种、星类标本17种、从图中可知什么样的数学信息？ 怎样提出用减法修正的问题？ 鱼类标本比虾类标本多多少种虾类标本比贝类标本少多少种。</p><p>12、第六单元 大海边 100以内的加减法（二）,学习目标,在具体情景中掌握运算顺序，会进行100以内的连加、连减、加减混合运算。 发展估算能力和意识，体验连加、连减、加减混合运算的计算方法。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,一个 23元,一个 17元,一个 25元,用50元钱去买一个 和 一个 ，还剩多少元钱？,要买 、 和 ，。</p><p>13、第四单元 绿色行动 100以内的加减法（一）,学习目标,理解并掌握两位数减一位数(不退 位减法)和减整十数的算理和算法。,能独立探索,自主学习,产生学习兴趣。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,一班捡了45个塑料瓶。,二班捡了20个塑料瓶。,三班捡了28个塑料瓶。,一班捡了10个易拉罐。,二班捡了15个易拉罐。,三班捡了6个易拉罐。,二班。</p><p>14、第八单元 阿福的新衣 厘米、米的认识,学习目标,经历统一长度单位的过程，体会统 一长度单位的必要性。 认识刻度尺，初步认识长度单位“厘 米”，借助实物初步建立1厘米的长度 观念。,情景导入,从图中，你发现了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,师傅量：衣服身长3拃。,徒弟做：衣服身长也是3拃。,结果衣服太小了。,这是怎么回事？,探索新知,两人的拃不一样长，师傅的拃长，徒。</p>