物质的粒子模型

物质的粒子模型Tag内容描述：<p>1、第4章 物质的粒子模型物质由粒子构成一、教学目标知识与技能：知道构成物质的粒子很小过程与方法：通过活动认识固、液、气体粒子大小的实验过程中，学习从宏观现象认识微观结构的研究方法。情感、态度与价值观培养学生实事求是和严谨的科学态度。二、教学重点和难点重点：知道物质由大量微小的粒子构成难点：由物质的宏观现象推断物质的微观结构三、教学准备高锰酸钾晶体、依次编号为AH的8个50ml烧杯、玻璃棒、注射器、清水、油、汽油各一杯、空气、氧气、二氧化氮气体各一瓶、放大镜、滴管、蒸发皿、香水。活动二：认识固体粒子的大小四。</p><p>2、第4章 物质的粒子热胀冷缩一、教学目标知识与技能1、认识固体、液体和气体的热胀冷缩现象及其在日常生活中的应用；2、学会用粒子理论解释物体的热胀冷缩现象。过程与方法1、通过观察固体的热胀冷缩和体验气体和液体热胀冷缩的活动，认识并体验物质具有热胀冷缩的特性；2、通过讨论，能解释热胀冷缩原理在实际应用的一些实例。情感、态度和价值观在活动中培养学生科学的观察和记录的方法；通过对日常生活中实例的解释，激发学生关注和探索身边事物和现象的兴趣二、重点和难点重点：1.认识物体具有的热胀冷缩现象2.热胀冷缩的原理在日常生活。</p><p>3、第4章 物质的粒子模型常见的物质状态及其性质一、 教学目标知识与技能1、 知道物质有三种状态固态、液态和气态。2、 了解物质三种状态的共同性质。过程与方法观察并描述固体、液体、气体的特性情感态度与价值观1、培养学生合作学习的精神。2、使学生在团队活动中体验成功的喜悦。三、重点和难点重点：1、区分固态、液态、气态的性质。2、知道物质三种状态的性质。难点：根据实验现象归纳总结物质的性质。四、教学准备1、幻灯投影片。2、学生每小组(4-6人):小木块、水、植物油、密封于玻璃容器中的二氧化氮气体、二氧化碳气体、橡皮、密封。</p><p>4、第4章 物质的粒子气体压强一、教学目标知识与技能1、认识气体能产生压力，2、认识大气压强的存在，3、知道无液气压计的工作原理，4、理解影响气压大小的几个因素：气体粒子的运动速度、气体粒子的数量、受力时间的长短等；过程与方法1、在模拟气压产生的过程中，学会观察、分析、归纳等科学方法，2、学会利用已知的理论知识分析生活中的一些现象，促进知识的外延；情感、态度和价值观1、通过活动，进一步激发学生学习科学的兴趣，2、在活动中，通过小组同学的合作交流，培养协作精神。二、重点和难点重点：气压的产生认识大气压强的存在难。</p><p>5、膨胀与收缩,热胀冷缩是指物体在温度变化时所发生的 现象。,二、三态热胀冷缩的探究,胀缩,三种状态的物质都有热胀冷缩的现象吗？,一、什么是热胀冷缩,1.观察固态受热时变化,活动4.20加热和冷却,固体的热胀冷缩,实验结果： ）铁球可以勉强通过。 ）将铁球加热后，铁球就不能通过了。 ）铁球冷却后就又可以通过了。 学习重点： 固体受热时会膨胀，遇冷时会收缩。,固体有热胀冷缩现象,活动2液体： 玻璃管，橡皮塞，装满红墨水的小烧瓶，热水，冰水等,液体是否有热胀冷缩现象？,液体的热胀冷缩,实验并讨论结果： ）液体受热时，水位上升。 ）浸。</p><p>6、物体的浮与沉,1、浮力的定义:,2、浮力的方向:,4、浮力的大小,液，V排,复习,3、影响浮力的因素:,思考?,将物体浸没在水中，有的物体要下沉，有的物体要上浮，有的物体可以停留在任何深度，为什么？,物体运动状态的改变与受力有关,受力分析,液体,地球,浸没在液体中的物体,一、物体的浮沉条件,1、物体的浮沉取决于所受重力和浮力,2、物体的浮沉条件（浸没）,F浮G物,F浮G物,F浮G物,下沉,悬浮,上浮,视.swf频,视.swf频,视.swf频,飘浮,F浮G物,阅读教材P129130,实验探究： 物体的浮沉条件,迷你实验室,思考,1 、把质量为50克，体积为60厘米3的物体投。</p><p>7、物态,物体是由______组成的。,物质,问题一：,物质与物体之间存在什么关系？,铜钉、铁钉属于_____。,物体,铜、铁属于_____。,物质,物质有哪些常见的状态？,问题二：,冰块,白糖,蒸馏水,氧气,铝块,木块,固态,固态,固态,固态,气态,液态,练一练：,辨认物质的三态,铜丝,植物油,玻璃棒,二氧化碳,固态,固态,气态,液态,液态,辨认物质的三态,练一练：,氢气,泡沫塑料,岩石,固态,固态,固态,气态,辨认物质的三态,练一练：,以____形式存在的物质总称为气体,以____形式存在的物质总称为液体,以____形式存在的物质总称为固体,固态,液态,气态,问题三：,固态。</p>