6.5物质的物理属性课

6.5物质的物理属性课Tag内容描述：<p>1、潘塘中学新课程潘塘中学新课程 问题问题 启心启心 有效教学有效教学 行动工具行动工具 校长寄语 有效教学是我们的价值追求 学会有效备课 学会有效上课 提高教学效益 追求职业幸福校长寄语 有效教学是我们的价值追求 学会有效备课 学会有效上课 提高教学效益 追求职业幸福 1 新课程有效教学案例之 物理 新课程有效教学案例之 物理 学学 习习 方方 案案 学校名称 学校名称 潘塘中学潘塘中学 课程名称。</p><p>2、农场中学初二物理导学案 班级 姓名 课题 第六章 物质的物理属性 第五节 物质的物理属性 时间 14年 2月 日 周 课型 新授课 课时 第1课时 主备 黄晓辉 一 学习目标 1 学会探究各种物质的硬度不同 2 了解物质一些物理。</p><p>3、课 题： 五、物质的物理属性【教学目标】1、知道各种物质的硬度不同2、引导学生进一步用探究的方法了解物质的一些属性，并尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来3、使学生学会对物质进行分类，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣4、使学生在探究活动了解探究过程中的一些重要环节，学习交流与协作，培养团队精。</p><p>4、物质的属性,物质的物理属性有多种,我们学过的物质的状态、密度都是物质特有的属性。了解了物质的属性,对于生产、生活及认识世界都有重要意义。,用铁钉在石蜡上刻画,可以看到在石蜡上留下了刻痕.不同物质的软硬程度是不同的物质的软硬程度的特性称为硬度。硬度也是物质的物理属性之一。,请你设计一种方法比较下列图中各种物品的硬度,玻璃,钢锯条,铁钉,铜钥匙,塑料尺,铅笔心,粉笔,探究活动：比较物质的硬度,探究目。</p><p>5、6 5 物质的物理属性 导学案 导学目标 1 知道各种物质的硬度不同 2 了解物质一些物理属性 尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来 3 学会对物质进行分类 导学重点 除状态 比热 密度外 物质的物理属性 硬度 透。</p><p>6、物质的属性,物质的物理属性有多种,我们学过的物质的状态、密度都是物质特有的属性。了解了物质的属性,对于生产、生活及认识世界都有重要意义。,用铁钉在石蜡上刻画,可以看到在石蜡上留下了刻痕.不同物质的软硬程度是不同的 物质的软硬程度的特性称为硬度。 硬度也是物质的物理属性之一。,请你设计一种方法比较下列图中各种物品的硬度,玻璃,钢锯条,铁钉,铜钥匙,塑料尺,铅笔心,粉笔,探究活动：比较物质的硬度,探究。</p><p>7、6.5物质的物理属性一. 选择题1.下列不属于物质的物理属性的是（）A.状态B.密度C质量D.比热容选C2.下列物品中，由硬度最大的物质组成的是( )A.橡皮泥 B.铅笔芯 C.塑料尺 D.钢锯条选D3.自从公布了北京奥运会会徽“中国印”后，某同学就迷上了篆刻艺术。印模经过专用工具的钻。</p><p>8、物质的物理属性 华士实验中学八年级物理备课组 物质的软硬程度的特性称为硬度 硬度也是物质的物理属性之一 请你设计一种方法比较下列图中各种物品的硬度 玻璃 钢锯条 铁钉 铜钥匙 塑料尺 铅笔芯 粉笔 探究活动 比较。</p><p>9、物质的物理属性 设计意图通过几个活动,引导学生自己总结出生活中的经验,得出物质的几种物理属性,再引导学生学会根据物质的物理属性把物质分类. 教学目标知道物质的几种物理属性 会根据物理属性区分物质 通过学习过程锻炼学生对事物的分析能力,总结归纳能力 培养学生分工合作的意识 教学重点和难点 重点:知道物质的几种物理属性,并能够相互比较.让学生学会分析事物。</p><p>10、物质的物理属性杨泰（一）教学目标知识目标 1、知道各种物质的硬度不同。2、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。3、学会对物质分类。能力目标 1、用探究的方法，通过设计实验方案，养成建立比较基准点的习惯。2、培养乐于探索精神和敢于探索自然现象和日常生活中的科学道理的精神。情感目标 1、通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的深厚浓厚兴趣。2、在探究过程中，通过学习交流与协作，培养团队精神。（二）整体教学思路、方法探究是科学的灵魂，而猜想与假。</p><p>11、【学习目标】（1）知道密度、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质的物理属性，会描述物质的这些属性；（2）会根据物质的物理属性对物质进行分类，尝试将物质的一些物理属性与生活中物质的用途联系起来。【课前准备】1物质的物理属性 、 、 、 、 、 等。2、木筷、不锈钢筷、塑料筷中，导热性能最强的是 。【学习过程】复习引入： 前面我们学过了物质具有哪些物理属性呢？答：_____________________________________________________。1这里有6件物品：铁块、水银、橡皮、牛奶、巧克力、酒精，你会把它们分成二类吗？一类： ；另一类： 。。</p><p>12、苏科八下 6 5物质的物理属性 学案2 目标 1 学会探究各种物质的硬度不同 2 了解物质一些物理属性 尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来 3 学会对物质进行科学分类 重点 了解物质的各种物理属性 学会物质科。</p><p>13、教学目标：A.知道各种物质的硬度不同，要学会操作比较硬度的方法；A.了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来；B.能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类；B.了解物质的属性对科技进步的影响；B.学习比较的研究方法和分类研究的思想方法。重点难点：了解物质的各种属性，并且知道不同物质的物理属性各不相同。比较物质的硬度。教学器材：演示实验：（1）铁钉与石蜡（2）飞镖与飞镖盘（3）铜块与铝块（4）水与酒精（5）酒精与玻璃学生实验：（1）泡沫板与铅笔。（2）玻璃板、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、。</p><p>14、第六单元 物质的物理属性（第5课时 物质的物理属性）主备人：姚信 2012年2月16日【学习目标】1.通过实验感知常见物质的物理属性如：形态、颜色、弹性、硬度、磁性、导电性、导热性、透光性。2.能从生活及社会应用的角度对物质进行分类。【教学重点、难点】通过实验感知常见物质的物理属性如：形态、颜色、弹性、硬度、磁性、导电性、导热性、透光性。【自主学习】想一想，你能区别下列物质吗？（1）铜块与铝块 （2）水与酒精 （3）酒精与玻璃【课堂学习】活动一：比较物质的硬度实验：用铁钉在肥皂上划一下，会看到 。现象表明 。由此想到。</p><p>15、2005博亚八年级物理同步训练 第六章 物质的物理属性 第三、 四节密度比热容 第2题 1.铝的密度是2.7103kg/m3,表示的物理含义是 ,将铝块切去1/3,剩余部分的密度是 ,合 g/m3 2.如图所示,两只形状相同的烧杯,分别盛有质量相同的水和酒精,试根据图中液面的高低判断:A杯盛的是 ;B杯盛的是 .(已知水的密度大于酒精的密度) 3.某石化工。</p><p>16、6 5物质的物理属性 颜色 一 物质的物理属性 除了密度 我们还可以怎样区分物质呢 思考 气味 软硬程度 二 硬度 物质的软硬程度的特性称为硬度 定义 活动 比较物质的硬度 1 用铁钉划玻璃 方案1 可能存在什么问题 如何解决 如何反映硬度大小 如果一种物质组成的物体能划破另一种物质组成的物体的表面 说明这种物质硬度大 划的痕迹越深 说明硬度越小 2 用铁钉划塑料 3 比较两次划痕深浅 4 以此。</p>