物质运动与人生行动

物质运动与人生行动Tag内容描述：<p>1、第二课 物质运动与人生行动第一课时 积极行动实现人生发展教学内容分析本课是哲学与人生第一单元第二课的第一课时，学习辩证唯物主义“物质是运动的，运动是有规律的”的观点，引导学生体会人生必须敢于行动、善于行动，才能创造出成功的人生。从哲学知识角度看，坚持物质与运动的辩证关系，是深入理解马克思主义哲学世界本质是物质的要求，人生贵在行动的重要哲学依据。从解决人生问题的出发点上来。</p><p>2、中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 第二课 物质运动与 人生行动 明日复明日， 明日何其多， 我生待明日， 万事成蹉跎。 明日歌 一、运动是物质的存在方式 1.运动是物质的固有属性和存在方式 子在川上曰，“逝者如斯 夫！不舍昼夜。” 论语子罕 哲学上讲的运动是指宇宙间一切事物 、现象的变化和过程。运动是物质的固有 属性和存在方式 。 “整个自然界，从最 小的东西到最大的东西， 从沙粒到太阳，从原生生 物到人，都处于永恒的产 生和消灭中，处于不断的 流动中，处于无休止的运 动和变化中。” 恩格斯 宇宙大爆炸理论认为，大。</p><p>3、物质运动和人生行动说课稿 各位评委老师，你们好！我是来自宝应中专的陈二兵，今天我说课的题目是第一单元第二课物质运动和人生运动，下面我从，教材分析、学情分析、教法、学法和教学过程等几方面作具体阐述，希望得到各位评委的支持和指导！ 1、 说教材分析本课是哲学与人生第一单元第二课的内容，讲授的是辩证唯物主义关于“物质是运动的，运动是有规律的”的观点，引导学生体会人生必须敢于行动、善于行动，才能创造出成功的人生。从哲学知识角度看，坚持物质与运动的辩证关系，是深入理解马克思主义哲学世界本质是物质的要求，人生贵。</p><p>4、物质运动与人生行动教学设计灵武职中：赵燕茹【教学目标】1. 认知：了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的含义及特点，理解人生与行动的关系。2. 情感态度观念：在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。3. 运用：运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。【教学重点】1事物运动都是有规律的。2敢于行动，善于行动。【教学难点】1运动是物质的固有属性和存在方式。2人生存在于行动中。【教学方法】情境讨论法、案例教学法。 【教学。</p><p>5、同学们好！在上一课，我们学习了坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路。知道了客观实际是我们走好人生路、对人生进行选择的前提和基础，并且明白了物质世界的多样性与统一性是我们人生多种选择可能性的基础，真是：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”啊！但我们还需从自身和社会两方面的实际慎重的选择，才能为我们人生走好下一步奠定良好的基础。认识掌握、并从行动上落实坚持从实际出发，才能脚踏实地的走好我们的人生之路。其实说到人生之路，要走好、要选择好，还离不开我们的人生行动。走，就是一种行动；选择，虽然是一种明智的决断，但。</p><p>6、第二课 物质运动与人生行动,哲学与人生,主要脉络,一、积极行动实现人生发展 1.人生发展不能光说不动 2.运动是物质的存在方式 3.人生贵在立即行动 二、把握客观规律，善于行动 1.敢于行动不等于成功行动 2.物质运动是有规律的 3.把握规律，善于行动,1.人生发展不能光说不动,为学 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一钵足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千。</p><p>7、中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材,第一单元 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路,第二课 物质运动与人生行动,每个人都有自己的目的和理想，但是我们总是缺少行动,行动,1、人生发展不能光说不动,一、积极运动实现人生发展,最经济的旅行,现在的世界之巅曾经也是海洋，这正是地壳运动的结果,机械运动,物理运动,O2,化学运动,生物运动,世界上一切事物都是运动的。不运动的物质根本不存在。,2、运动是物质的存在方式,反对两种错误倾向,B.运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。,A.物质是运动的物质。</p><p>8、武则天是中国历史上唯一的女皇，自称“圣神皇帝”。一日武则天在花园赏雪，忽觉清香扑鼻，原来是腊梅开了。武则天大悦，下了一道御旨，令园中各花跟腊梅一样为她开放。百花仙子迫于武则天的权势，不敢违抗，只有牡丹仙子坚强不屈，拒不从命。第二天一大早，各处群花大放，只有牡丹含苞未开。武则天大怒，将牡丹贬去洛阳。,牡丹花为什么没开花？,思考：,导入新课,pptdesign.blogbus.com,客观规律与人生行动,哲学与人生,赵燕茹,自然界是有时有序的，花卉开放也各有其时，在不改变其他条件的情况下，让春、夏、秋、冬各种季节开放的花，同时。</p><p>9、第二课 物质运动与人生行动 一、积极行动实现人生发展 二、把握规律，善于行动,第一单元,一、积极行动实现人生发展 1、人生发展不能光说不动 人生格言： “今日事，今日毕” ”OEC”“日事日毕，日清日高” 明日歌: “明日复明日，明日何其多， 我生待明日，万事成蹉跎。“,从做事情不能拖延时间、不能找借口说明人生发展不能光说不动。,2、人生行动的含义,人生行动是运用自己的体力和智力实现目的和理想的过程，是使用现实的物质力量改变对象的过程，也是人的内在精神、道德力量的展现过程。（有意识有目的自觉的行为）,吕蒙是三国时期吴。</p><p>10、______________________________________________________________________________________________________________邛崃市职业教育中心教案教者：彭 枭授课章节第一单元 坚持从实际出发脚踏实地走好人生路授课日期年 月 日授课题目第二课 物质运动与人生行动授课类型理论课 讨论课授课时数2课时教学目标知识目标了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。能力目标运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。情感目。</p><p>11、第二课物质运动与人生运动,中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材,士别三日，当刮目相待,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学识渊博的人吗？我只是让你泛览书籍，了解历史罢了。你说军务繁多，哪个像我（事务多）呢？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十。</p><p>12、第二课物质运动与人生行动一 物质在运动中存在二 人生存在于行动中三 人生路是自己走出来的四 敢于行动 善于行动 第一单元 吕蒙是三国时期吴国人 自小未曾读书 没有文化 别人都看不起他 称他 吴下阿蒙 他因此发愤学习 终成饱学之士 人们对吕蒙的进步十分惊讶 吕蒙笑道 士别三日 即当刮目相看 毛主席曾经高度评价吕蒙 吕蒙如不折节读书 善用兵 能攻心 怎能充当东吴统帅 我们解放军许多将士都是行伍出身的。</p><p>13、第二课物质运动与人生运动 中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 1 士别三日 当刮目相待 当初 孙权对吕蒙说 你现在当权掌管事务 不可以不学习 吕蒙用军中事务繁多来推辞 孙权说 我难道想要你研究儒家经典 成为学识渊博的人吗 我只是让你泛览书籍 了解历史罢了 你说军务繁多 哪个像我 事务多 呢 我经常读书 自己认为很有好处 吕蒙于是开始学习 当鲁肃到寻阳的时候 鲁肃和吕蒙一起谈论议事 鲁肃十分吃。</p><p>14、中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材,第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路,第二课物质运动与人生行动,1,第二课物质运动与人生行动一、物质在运动中存在二、人生存在于行动中三、人生路是自己走出来的四、敢于行动，善于行动,第一单元,2,吕蒙是三国时期吴国人，自小未曾读书，没有文化，别人都看不起他，称他“吴下阿蒙”。他因此发愤学习，终成饱学之士。人们对吕蒙的进步十分惊讶，吕蒙笑道，“士。</p><p>15、第一单元第二课 物质运动与人生行动,一、积极行动实现人生发展,1、人生发展不能光说不动,纸上谈兵 空谈误国，实干兴邦 人生行动决定人生发展。,行动是人运用自己的体力和智力实现目的和理想的过程，是使用现实的物质力量改变对象的过程，也是人的内在精神、道德力量的展现过程。,山不转水转,山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转，心不转那风在转，风不转那云在转，云不转那水在转。</p><p>16、第二课物质运动和人生行动，哲学和人生，主要脉络，第一，积极行动为了实现人生的发展，第一。人生发展不能光说2。运动是物质的存在方式3。人生现在在行动。第二，掌握客观规律，做好行动。大胆行动并不意味着成功的行动。2.物质运动是有规律的3。掌握规律，善于行动。1.人生发展不能光说，为了学习修炼，有次等二胜，其中一富。富翁对富翁说：“我想要的南海，怎么办？富翁说：“儿子去哪儿了？说：“我一瓶就够了。“富翁。</p>