物质运输的载体教案

物质运输的载体教案Tag内容描述：<p>1、课时课题：第三章 第一节 物质运输的载体 第2课时课型：新授课教学目标1.知识目标：（1）描述三种血细胞的功能。（重点、难点）（2）解读和识别血常规化验单，体验生物学知识在生活中的应用。2.能力目标： 通过解读和识别血常规化验单，培养学生综合分析能力和理论联系实际的能力。3.情感态度价值观目标：（1）青少年要注意全面饮食，并多吃富含蛋白质和铁的物质，预防贫血。（2）通过血细胞异常症的介绍，使学生了解物极必反的哲学道理。教学方法及学法指导：在学习本节内容之前，学生已经掌握了血液的组成成分方面的相关知识。本节内容。</p><p>2、第一节 物质运输的载体课型：新授课第三节 输血与血型教学目标： 知识与能力：了解血型发现的过程，说出ABO血型的类型。了解安全输血原则介绍血型鉴定的方法。过程与方法：参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查并交流，培养收集、分析资料能力，合作能力及语言表达能力。 学会运用本节知识解决实际问题，做到学以致用。情感态度价值观目标：激发学生珍爱生命，认同我国无偿献血制度，树立成年公民积极参加无偿献血的观念。感受科学家智慧的结晶和不懈努力，珍惜学习机会。教学重点：说出 ABO血型类型，认同我国无偿献血制度；安全。</p><p>3、第一节 物质运输的载体课型：新授课教学目标：知识目标1.说出ABO血型的类型及鉴定的过程。（重点、难点）2.概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系。能力目标培养学生自主学习、合作探究、观察和分析能力。培养学生应用知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观目标通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，形成珍爱生命的良好品质。认同我国的无偿献血制度，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。教法和学法指导：本课采用我校的“情智互促一二五”教学模式展开教学的。在课前大量搜集了与本课相关的资料，认真研读教。</p><p>4、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计初中生物物质运输的载体山东省潍坊第三中学 李 诚一、 教案背景（一） 面向学生： 中学 （二） 学科：生物（三） 课时：（四） 课前准备：上课前一天，要求学生到医院找医生调查，查阅有关血液及义务献血的有关资料。让学生自己看书，结合做以下两个实验。1、观察血液的成分： （1）实验材料（四人一组）：猪的鲜血10 mL、注射器、20 mL量筒、5柠檬酸钠、试管。（2）实验步骤： 用10 mL注射器吸取1mL柠檬酸钠溶液放入试管内，用量筒取新鲜猪血10 mL倒入盛有抗凝剂的试管内。</p><p>5、第一节 物质运输的载体 一 教学目标 知识技能 描述血液的组成和各种成分的主要功能 观察人血永久涂片 区分红细胞和白细胞 培养观察能力 提高使用显微镜的技能 解读和识别血常规化验单 说出血液中几种成分的含量正常。</p><p>6、物质运输的载体 教学目标 1 知识目标 列举ABO血型的类型 概述人体的血量 以及输血同血型和血量的关系 2 能力目标 参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查 3 情感态度价值观目标 认同我国的无偿献血制度 培养珍。</p><p>7、物质运输的载体教学过程环节及情境创设 山东省鱼台县王庙镇中心中学盛红梅 物质运输的载体 是济南版七年级下册第三章的第一节 人从生物圈中获取食物和氧气 并把体内产生的废物排出到生物圈中 都必须通过循环系统的运输 血液是循环系统的重要组成部分 是学习循环系统的基础 本节具有承上启下的地位和作用 我在本课的教学过程中设计了四个环节 其中新课学习主要是通过第二个环节中的四个活动来完成的 敬请指导老师和专家。</p>