下册第11课

下册第11课Tag内容描述：<p>1、Unit 11 I can climb 跟我学单词 新建文件夹新建文件夹 歌曲歌曲 U11_WORDS.sU11_WORDS.s wfwf 提问： 1.“我”的单词是什么？“能”的单词 是什么？ 2.“我能跑步”用英语怎么说？ 练习： run swim read walk I can jump dance sing write talk draw 提问： 1.“你”“他”“她”的单词是什么？ 2.“你能”“他能”“她能”怎么读？ 你能 他能 她能 练习： run swim read walk He can jump dance sing write talk draw 提问： 1.“它是狗。”用英语怎么说？ 2.“它是狗吗？”用英语怎么说？ 3.“你能游泳”是“You can swim.” 那么“你。</p><p>2、第十一课 民族团结【课标要求】了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。【学习目标】1.了解和掌握：各民族的分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展2.通过对教材中吉付出的讲解，使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力通过对一些少数民族文化生活、民俗的极少，使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感【学习重点】民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同发展的政策【学习难点】我国实行民族区域自治的原。</p><p>3、1、下列说法不正确的是（ ）A、竞争有利于我们更好地发挥潜能B、适当的竞争可以增强人们的紧张感，激发人们的积极性，进取心和创新精神C、竞争有利于我们做到取长补短D、竞争使人们的压力加大，得不到愉快2、在竞争中合作，在合作中竞争，竞争的目标是（）A、争得第一B、击败对手C、取得“双赢D、取长补短3、下列符合我们倡导的竞争意识的是（）A、李耀强在中考前将比自己学习好的同学的书烧毁B、张怡宁在赛前要求陪练员模拟主要对手进行针对性训练C、张敏、王琳琳、李亚梅三人相互配合玩跳皮筋D、王明明为了让好友当选班长，自己退出竞选。</p><p>4、东欧社会主义国家的改革与演变习题一、选择题：1.1956年，对匈牙利政治经济体制进行改革的是 （ ）A.社会主义民主党 B.社会主义工人党C.社会主义共和党 D.社会主义自由党2.1968年，试图摆脱苏联控制进行改革，又被苏联镇压的国家是 （ ）A.波兰 B.罗马尼亚 C.捷克斯洛伐克 D.南斯拉夫3.东欧剧变的背景有： （ ）高度集中的经济管理体制的弊端日益暴露 东欧国家普遍外债负担沉重 人民生活水平下降 改革出现失误 苏联放松了对东欧国家的控制A. B. C. D.4.东欧剧变后发生分裂的国家包括： （ ）捷克斯洛伐克 波兰 南斯拉夫。</p><p>5、东欧社会主义国家的改革与演变习题一、选择题：1、在东欧社会主义国家的改革中，比较突出的是：( )A、匈牙利 B、捷克斯洛伐克 C、南斯拉夫 D、民主德国2、东欧国家先后进行改革的共同原因主要是：( )A、苏联改革的影响 B、斯大林模式弊端日益暴露C、稳定苏联、东欧臣的需要 D、斯大林个人崇拜被打破3、1968年，试图摆脱苏联控制而被苏联镇压的是：( )A、匈牙利改革 B、保加利亚改革 C、捷克斯洛伐克改革 D、波兰改革4、下列不是东欧剧变原因的是：( )A、苏联解体的冲出 B、高度集中的经济管理体制不适应经济发展的要求C、处债负担沉重，人。</p><p>6、东欧社会主义国家的改革与演变习题1捷克斯洛伐克分裂成为那两个国家（ ）A捷克和荷兰 B捷克和奥地利 C捷克和斯洛伐克 D斯洛伐克和保加利亚2东欧剧变后实现统一的国家是（ ）A德国 B朝鲜 C南斯拉夫 D捷克斯洛伐克3东西方冷战结束的标志是（ ）A东欧剧变苏联解体 B海湾战争C南斯拉夫内战的结束 D独联体成立4.下列有关匈牙利改革的描述，不正确的是（ ）A改革前照搬苏联模式，受制于苏联 B改革发生在“匈牙利事件”之前 C改革健全了民主与法制，稳定了政治局势D改革调整了国民经济农、轻、重的比例，促进了经济的发展5.东欧剧变的原因不包括。</p><p>7、东欧社会主义国家的改革与演变习题1二战后东欧社会主义国家进行改革的主要原因是 （ ）A斯大林模式进行经济建设出现弊端 B经济出现了严重困难C赫鲁晓夫改革的影响 D这些国家实行社会主义制度2二战后东欧社会主义国家进行改革中最突出的国家是（ ）A南斯拉夫 B阿尔及利亚 C匈牙利D捷克斯洛伐克3关于匈牙利改革的措施表述正确的是（ ）A政治上，废除共产党的领导，发扬民主，健全法制，稳定政治局势。B针对国民经济比例严重失调的现象，加快重工业发展速度，调整农业政策。C国家取消价格、税收等经济手段，改用指令性计划进行调解D工业方面。</p><p>8、东欧社会主义国家的改革与演变教案教学目标一、知识与能力通过本课学习，使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展；匈牙利改革，并以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动；80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。二、过程与方法通过对匈牙利的改革的学习，使学生认识到，从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到80年代末出现了东欧剧变。使学生认识到，社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。我们要吸取东欧各国的经验教训，必须根据自己的国情，实事求是，坚忍。</p><p>9、东欧社会主义国家的改革与演变教案教学目标一、知识目标通过学习，使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展与改革，以及80年代末的东欧剧变。二、能力目标通过学习，进一步培养学生历史分析与归纳能力。三、情感态度价值观目标通过学习，使学生进一步认识到社会主义的发展历经曲折，只有结合本国国情，探索具有本国特色的社会主义建设道路。教学重点与难点教学重点：匈牙利的改革。教学难点：东欧剧变的原因。教学过程导入新课：教师复习提问：如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去？即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体。因为。</p><p>10、说稿课大家好！今天我说课的内容是科普版小学五年级下册第11课Let s learn 和lets talk部分，总体来说就三大版块，一说教材，二说教法学法，三说教学过程。 一、说教材本课将复习以前学过的职业名词teacher worker farmer cook doctor nurse并引出新的职业名词，postman ， policeman,并在此基础上学会如何询问对方的职业及工作的地点以及是否喜欢该职业的简单交际用语，通过这节课的学习，学生将提高用英语进行交流的能力，因此，根据学生己有的认知基础和小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：1、 教学目标： 能听说读写单词i。</p><p>11、附件一： 安驾庄镇小学 一 年级语文下册电子备课 第 四 单元 第 11 课 第 一 课 时 课题 美丽的小路 课型 新授课 执笔人 杜凤 执教人 梁芹 教学 目标 1认识“先、鹿”等14个生字，会写“洗、干”等6个字。 2。</p><p>12、第11课 东欧社会主义国家的改革与演变教案 教学目标 要求掌握的知识 通过本课学习 使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展 匈牙利改革 并以匈牙利为例 了解东欧社会主义国家的改革运动 80年代东欧各国的困难局面。</p><p>13、第二课时教学目标1、理解课文内容，引导学生了解由于老师的仔细观察，善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是，一切从客观存在的实际出发。培养学生细心观察，独立思考，善于从事物中得到启发，进行认真分析和判断的能力。2、练习“不像而像”、“不要要”说话。3、熟读课文。教学过程。</p>