下册2年级语文人教

下册2年级语文人教Tag内容描述：<p>1、乡愁 诵读指导课教案 黄 广 学习目标 培养学生鉴赏诵读诗歌的能力 进而对诗歌作出正确的评价 重难点 对诗歌的理解 教学角度 诵读指导课 教学过程 一 导入新课 1 播放歌曲 乡愁 2 今天 我们就来学习这首诗 乡愁 二。</p><p>2、第二课时 一 导入 学生齐读课文 二 精读课文 探究墨子止楚攻宋成功的奥秘 体味矗子的劝说艺术 1 墨子止楚攻宋战略三步走 学生分角色朗读2 12段 提问 墨于是如何劝说公输盘的呢 明确 墨子见公输盘 并没有直接劝阻 而。</p><p>3、第二课时 一 教学目标 一 学习课文第 1 2 段 体会草原静态的美和主人欢迎客人时的热烈欢腾场面 加 深对事物的静态和动态的理解 二 体会文中比喻句的内容及作用 三 了解文中关联词语的运用 四 背诵课文第 1 段 二 教学重点 难点 一 体会草原静态的美和主人欢迎客人时的热烈欢腾场面 加深对事物的静态和动 态的理解 二 背诵课文第 1 段 三 教学过程 一 讲读第 1 段 1 默读 分层次 思。</p><p>4、白杨,【教学要点】,讲读课文，完成课后的习题，体会作者的思想感情。,看图、听读、思考：大戈壁什么样的？白杨树什么样的？,课文中怎样描写的大戈壁？怎样描写铁路沿线的白杨树？,1.自由读，思考：父亲和孩子们是怎样议论白杨树的？2.读后讨论交流。,思考,谁说的话是主要的？兄妹对白杨有什么看法？爸爸是怎样介绍白杨树的。</p><p>5、人教新课标三年级下册 语文园地二 教案 教学目标 1 培养口语交际能力 增强保护环境的意识 2 写出综合性实践活动中的见闻或想象 练习修改习作 3 能发现比喻句的特点 体会怎样才能把句子写形象 4 积累意思相反的几组词及优美的诗句 会认 7 个生字 5 积极参加综合实践活动成果展示 教学安排 一课时 我的发现 日积月累 一 我的发现 1 出示课本里的两句话 让学生想一想发现了 2 说说自己的发现。</p><p>6、语文园地二语文园地二 教学目标 教学目标 1 培养口语交际能力 增强保护环境的意识 2 写出综合性实践活动中的见闻或想象 练习修改习作 3 能发现比喻句的特点 体会怎样才能把句子写形象 4 积累意思相反的几组词及优美的诗句 会认 7 个生字 5 积极参加综合实践活动成果展示 教学准备 教学准备 1 词语卡片 2 学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果 教学安排教学安排 四课时 第一课时第一课时。</p><p>7、变色龙 教学反思 背景分析 新课程标准指出 阅读过程是学生 教师 文本之间对话的过程 本质上是一种探究性的活动 阅读是学生个性化行为 叶圣陶先生在 文艺作品的鉴赏 一文中谈到阅读教学时说 文字是一道桥梁 这边的桥。</p><p>8、word整理版五年级下册七、八单元检测试卷总分100分，考试时量120分钟。命题人：张朝生题次一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音，写汉字。（8分）x f hu hung fng so bio zh q pi ( ) (。</p><p>9、那树 是一篇感情浓郁的散文 因而在课堂上我努力营造感情氛围 尽力引导学生由浅入深理解文本 先整体感知那树的美好形象 然后体会悲情 再引导学生分析其内涵 层层深入 逐步渲染 从而达到预期目标 为了营造强烈的文化。</p><p>10、小学语文阅读答题技巧（精华版）1.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅的场景），反映了人物的心情 3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果。</p><p>11、人教九年语文孔乙己教学设计第七中学 蔡丹丹教学目标1、认识封建科举制度的罪恶，教育学生珍惜现在的学习生活2、在具体的自然环境和社会环境的描写中，去分析人物的性格特征，从而揭示孔乙己悲剧生活的社会根源。教学重点和难点：把握主题教学过程一、导语同学们，你们以前学过鲁迅的哪些小说？（学生回答教师提示），鲁迅一生写了33篇小说，最喜欢的是孔乙己，巴金。</p><p>12、天才少年比尔盖茨美国人比尔盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的。</p><p>13、2 匆匆 朱自清 教学目标 1 学会本课 7 个生字 认识 7 个生字 理解 匆匆 遮挽 徘徊 蒸融 凝然 茫 茫然 伶伶俐俐 等词语的意思 2 熟练地 入情入境地朗读课文 背诵课文第三自然段 3 体会 揣摩课文的表达顺序 体会作者表达的思想感情 感受课文的语言美 领 悟作者细致描写 多用修辞等方法 4 懂得 匆匆 的含义 了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受 唤起学 生的生活体验 体会时间。</p><p>14、2 匆匆 知识与技能目标 1 通过抓住重点词句 体会作者表达的思想感情 2 感受课文的语言美 领悟作者表达方法 3 熟练地 入情入境地朗读课文 了解课文的主要内容 过程与方法目标 1 通过朗读 培养学生的语感 体会作者表达的思想感情 2 读说写结合 培养学生感受美 欣赏美的能力 教学重点 抓住重点句段 体会作者表达的思想感情 懂得时间宝贵 树立珍惜时间的意识 教学难点 感受语言美 领悟表达方法 教。</p><p>15、教材分析 匆匆 一文是朱自清先生早期的作品 文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物 象 引发出伤时 惜时的深长感喟 这篇文章很注意修辞 文中第一自然段用长短一致 节奏整齐 对仗工整的排比句 描述了显示季节更替的诗意化景物 又用一组长短不一 节奏跳跃 口语色彩很浓的设 问句 感叹日子的飞逝无痕 整句与散句的结合 不但具有一种音乐的美感 而且显得 既典雅又朴实 设计理念 学习的重要手段和途径就是 读 教。</p>