现代教育技术理论

现代教育技术理论Tag内容描述：<p>1、现代教育技术是一门新兴的综合性学科，它借鉴了许多学科的研究成果，其中哲学、信息论、控制论和系统论为现代教育技术提供了指导思想和科学方法；教育学、教育心理学和教育传播学为现代教育技术提供了最直接的理论依据；生物学、管理学、物理学、电子学和计算机科学等相关学科为现代教育技术提供了技术和应用的基础。但是，由于现代教育技术的发展还不足百年，因此现代教育技术自身的理论体系还不够成熟，还需要进一步在实践的基础上探索、研究、发展和完善。这里只简明扼要地介绍一些与现代教育技术直接相关的理论，即现代教育技术的理论。</p><p>2、现代教育技术,主讲： 王文广 13637121022 cntc_wwg126.com,教学目标,通过本课程的学习，1.认识现代教育技术在 21 世纪教育教学中的地位和作用，掌握教育技术的基本概念与基本理论；2.理解常规教学媒体、多媒体教学系统的基本特性并会应用；3.掌握教学设计的基本方法,具备开发多媒体课件、利用Internet 教育资源开展教学的初步能力。,第一章 现代教育技术理论,1.1 教育技术概论 1.2 教育技术的发展过程 1.3 CAI学习理论和教学模式,本章需掌握的知识点：,教育技术、电化教育、CAI、教学设计、教学模式的概念 教育技术发展的四个阶段 理解典。</p><p>3、第一章 现代教育技术理论基础,本章主要内容,第一节 现代教育技术基本概念 第二节 教育信息化概述 第三节 视听教育理论 第四节 学习理论 第五节 教育传播理论 第六节 系统方法理论,第一节 现代教育技术基本概念,一. AECT94教育技术定义 二. AECT94定义的发展2005定义 三. 现代教育技术的概念 四. 现代教育的发展历程,一、AECT94教育技术定义 1994年，美国教育传播与技术协会（Association for Educational Communication and Technology，简称AECT ）对教育技术作了定义： Instructional Technology is the theory and practice of design,。</p><p>4、第3章 视听与传播理论,“现代教育技术”课程组 制作： Zhang Jiahua,第3章 视听与传播理论,视听教育理论 视感知规律 听感知规律 经验之塔理论 传播理论 传播的概念和类型 传播模式 教育传播,视感知规律,人眼的视觉特性 视觉的光谱灵敏度随波长的变化而变化,人眼的视觉特性,人眼的视觉范围： 0.0001cd/m2几百万cd/m2 人眼的彩色视觉： 红、绿、蓝三种感色细胞 彩色光的三要素：亮度、色调、色饱和度 人眼的分辨力： 人眼对彩色细节的分辨率要比亮度细节的分辨率要低得多 人眼的视觉惰性： 人眼的亮度感觉滞后于实际亮度 视觉残留时间一般约。</p><p>5、人 物 斯金纳 布卢姆 布鲁纳 奥苏伯尔 加涅 赞可夫 克拉夫基 巴班斯基,理 论 教学过程最优化 范例教学理论 发展教学理论 有意义的学习观点和先行组织者的教学程序 发现教学法 教育目标分类理论 程序教学理论 九大教学活动组成的指导学习程序,第二节 教学理论,赞可夫的发展教学理论 （1）发展教学理论的基本观点 以最好的教学效果，来促进学生的一般发展。 只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的。</p>