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现代教育技术理论与应用
第3章视听与传播理论“现代教育技术”课程组制作：ZhangJiahua第3章视听与传播理论视听教育理论视感知规律听感知规律经验之塔理论传播理论传播的概念和类型传播模式教育传播视感知规律人眼的视觉特性视觉的光谱灵敏度随波长的变化而变化人眼的视觉特性人眼的视觉范围：0.0001cdm2几百万cdm2人眼
现代教育技术理论与应用Tag内容描述：<p>1、第3章 视听与传播理论,“现代教育技术”课程组 制作： Zhang Jiahua,第3章 视听与传播理论,视听教育理论 视感知规律 听感知规律 经验之塔理论 传播理论 传播的概念和类型 传播模式 教育传播,视感知规律,人眼的视觉特性 视觉的光谱灵敏度随波长的变化而变化,人眼的视觉特性,人眼的视觉范围： 0.0001cd/m2几百万cd/m2 人眼的彩色视觉： 红、绿、蓝三种感色细胞 彩色光的三要素：亮度、色调、色饱和度 人眼的分辨力： 人眼对彩色细节的分辨率要比亮度细节的分辨率要低得多 人眼的视觉惰性： 人眼的亮度感觉滞后于实际亮度 视觉残留时间一般约。</p><p>2、现代教育技术 第一章 教育技术：是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。包括有形（物化形态）和无形（智能形态）。 美国教育传播与技术协会（AECT）1994年定义：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 2005年定义：教育技术是通过创建、使用和管理适当的技术过程和资源来促进学习和提高绩效的研究与符合道德的实践。 教育技术的内涵：（1）教育技术是一。</p>
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