现代生物进化理论第2节

现代生物进化理论第2节Tag内容描述：<p>1、第七章 第2节 一 选择题 1 现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的观点相同的是 B A 变异 选择和隔离是生物进化的三个基本条件 B 自然选择决定生物进化的方向 C 种群基因频率的改变是生物进化的实质 D 生物进化的基本单位是种群 解析 自然选择决定生物进化方向 是现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的相同观点 2 下列关于基因频率与生物进化关系的叙述中 正确的是 C A 种群基因频率的改变不。</p><p>2、高中 精品 教案 试卷 课题名称 现代生物进化理论的主要内容 一 种群基因频率的改变与生物进化 学习目标 1 解释种群 种群基因库 基因频率等概念 2 运用数学方法讨论种群基因频率的变化 3 说明突变和基因重组在生物进化中的作用 4 运用数学方法探究自然选择对基因频率变化的影响 5 说明自然选择在生物进化中的作用 学习重点 1 种群 物种 基因频率 隔离等概念 2 突变和基因重组 自然选择 隔离在。</p><p>3、人教版高中生物必修2第七章 现代生物进化理论 复习教案 教材解读 本章有两节 通过前面的学习 学生已经知道基因的分离定律 自由组合定律 基因突变 基因重组和染色体变异等 还知道基因与性状的关系 这些都是学习本章内容的重要基础 由于生物进化的证据 历程和自然选择学说等内容 学生在初中已经学过 因此 本章不再简单重复 而是定位在讲述现代生物进化理论 现代生物进化理论有诸多流派 如综合进化理论 新达尔。</p><p>4、第7章 现代生物进化理论 第2节 现代生物进化理论的主要内容 学业分层测评 建议用时 45分钟 学业达标 1 下列对种群概念的叙述 正确的是 A 不同空间中同种生物个体的总和 B 生活在同一地点的同种生物的一群个体 C 一片水田中的所有鱼的总和 D 一个生态环境中有相互关系的动植物的总和 解析 种群是指生活在同一地点的同种生物的全部个体 其中的 种 是指动植物分类学中的种 例如 一个湖泊中的全部。</p><p>5、第2节 现代生物进化理论的主要内容 课后篇巩固提升 基础巩固 1 下列有关种群和物种的叙述 正确的是 A 同一种群个体间可以相互交配产生后代 同一物种的个体间也能相互交配产生后代 B 种群是生物进化的基本单位 物种是生物繁殖的基本单位 C 种群的基因频率总是在不断地变化发展 物种的基因频率往往保持不变 D 物种基因库的基因一般不如种群基因库的基因丰富 解析同一种群内的个体都是同一物种 可以相互交。</p><p>6、第二节 现代生物进化理论的主要内容 种群基因频率的改变与生物进化学案1 学习目标 描述什么是种群 物种 基因库和基因频率 学习重点 种群和物种的联系和区别 通过数学方法研究种群基因频率变化 学习难点 种群和物种的联系和区别 通过数学方法研究种群基因频率变化 学习过程 1 现代生物进化理论对自然选择理论的发展 一 阅读以下材料 考虑材料后的问题 自然界的老虎往往具有强壮的身躯 锋利的爪牙 敏锐的听。</p><p>7、2现代生物进化理论的主要内容 曼彻斯特地区的桦尺蠖的基因频率有没有变化 桦尺蠖有没有进化 进化的实质是什么 在桦尺蠖的进化过程中 并没有形成新的物种 那什么是物种 物种是如何形成的呢 是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物 一 物种的概念 二隔离导致新物种的形成 二 隔离在物种形成中的作用 隔离 不同种群间的个体 在自然条件下基因不能自由交流的现象 同一种生物由于地理上的障碍而分。</p><p>8、第2节现代生物进化理论的主要内容 一 二 三 一 种群基因频率的改变与生物进化 一 种群是生物进化的基本单位1 种群 指生活在一定区域的同种生物的全部个体 2 种群中的个体彼此可以交配 并通过繁殖将各自的基因传递给后代 因此 也是生物繁殖的基本单位 3 基因库与基因频率 1 种群的基因库 指一个种群的全部个体所含有的全部基因 2 基因频率 在一个种群基因库中 某个基因占全部等位基因的比率 3 计算。</p><p>9、学案设计 第7章现代生物进化理论第2节现代生物进化理论的主要内容一种群基因频率的改变与生物进化学习目标1.解释种群是生物进化的基本单位,简述基因频率的概念及基因频率的计算方法。2.说出突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。3.举例说明自然选择在生物进化中的作用。4.尝试运用数学方法讨论“基因频率的变化”和构建探究“自然选择对种群基因频率变化的。</p><p>10、this course will help you gain the ideas, knowledge and skills you need to write fundraising copy that produces more impressive and profitable results. 现代生物进化理论的主要内容二.三 隔离与物种的形成 共同进化与生物多样性的形成。</p><p>11、复习回顾,1、生物进化的基本单位是？2、生物进化的原材料是？3、决定生物进化方向的是？4、什么是种群、种群基因库、基因频率？,十九世纪中叶到二十世纪中叶，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖种群基因频率发生了很大的改变。,（二）隔离与物种的形成,1.知识目标举例说出物种、隔离的概念简述隔离在物种形成中的作用2.情感目标感悟生物的进化是一个由量变到质变的过程，是一个长期的历史过程。,预习自测答案（自查自。</p><p>12、现代生物进化理论的主要内容一、种群是生物进化的基本单位1种群的概念及特点(1)概念：生活在一定区域的同种生物的全部个体。(2)特点：是生物进化的基本单位，彼此之间可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。2基因库与基因频率二、突变和基因重组产生进化的原材料1可遗传变异来源2可遗传变异是进化原材料的原因(1)可遗传变异的形成(2)可遗。</p><p>13、小初高试卷教案类现代生物进化理论的主要内容（一）1.生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。2.一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。3.在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，叫做基因频率。4.基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。5.可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异。其中，基因突变和染。</p><p>14、第2节 现代生物进化理论的主要内容,现代生物进化理论的主要内容,种群是生物进化的基本单位 突变和基因重组产生进化的原材料 自然选择决定生物进化的方向 隔离导致物种形成,问 题 探 讨,情景：如果在灰色翅（基因型为aa)昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（Aa)的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现。,讨论题目： 1.根据达尔文“适者生存、不适者淘汰”的观点该绿色个体一定能被选择下来吗？ 2.如果该。</p>