现代顺风耳--电话

现代顺风耳--电话Tag内容描述：<p>1、新课标 沪科版初中物理九年级十八章一、现代顺风耳电话教案教学目标：1、知识和技能l 了解电话是怎样把信息传递到远方的。l 了解电话交换机的用处。了解模拟信号和数字信号的区别。2、过程和方法l 通过观看录像、老师讲解，了解电话是如何传递。l 通过学生分析、讨论，说明电话交换机的作用。3、情感、态度、价值观l 通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。l 通过学生讨论分析，培养合作精神。重、难点：1、 电话的结构与原理。2、 电话交换机的作用、数字、模拟信号。教学器材：电脑平。</p><p>2、第1节现代顺风耳电话,第二十一章信息的传递,情景引入,合作探究,课堂小结,随堂训练,你参加了某个作文比赛得了一等奖，得知可以免费参加“澳门一日游”。您想立即把这个好消息告诉给到广州出差的爸爸，您会怎么做呢？,情景引入,从古到今人们是怎样传递信息？,古代方法有：,狼烟报警、,飞鸽传书、,快马传书、,水兵旗语等,现代方法有：,电话、,电视、,电脑、,传真等,电流把信息传到远方,1.最简单的电话的。</p><p>3、第1节现代顺风耳电话,第二十一章信息的传递,情景引入,合作探究,课堂小结,随堂训练,你参加了某个作文比赛得了一等奖，得知可以免费参加“澳门一日游”。您想立即把这个好消息告诉给到广州出差的爸爸，您会怎么做呢？,情景引入,从古到今人们是怎样传递信息？,古代方法有：,狼烟报警、,飞鸽传书、,快马传书、,水兵旗语等,现代方法有：,电话、,电视、,电脑、,传真等,电流把信息传到远方,1.最简单的电话的。</p><p>4、 第二十一章 信息的传递 第1节 现代顺风耳 电话 教学目标 知识要点 课标要求 1 电流把信息传到远处 了解电话是如何把声音传递到远方 2 电话交换机 了解电话交换机的用处 3 模拟通信和数字通信 了解模拟通信和数字通。</p><p>5、 现代顺风耳 电话 同步练习 基础题 1 最简单的电话由 和 组成 话筒把声音转换成 电流 电流沿着导线把 传到远方 在另一端 听筒把 又转换成声音 2 电话信号分为模拟信号和数字信号两种 模拟信号是在话筒将声音转换成 。</p><p>6、海滨学校学习方案设计 编号 使用时间 年 月 日 年级 姓名 授课教师 于桂芬 课题 21 1 现代顺风耳 电话 学习目标 知识与技能 1 了解电话是怎样把信息传递到远方的 2 了解电话交换机的用处 3 了解模拟通信和数字通信的。</p><p>7、第二十一章 第一节 现代顺风耳 电话 教学设计 天津市滨海新区大港海滨学校 于桂芬 一 学情分析 信息传递的方式非常多 交谈 手势 书信 旗语 打电话等 其中电话联系已成为现代人彼此之间进行信息传递的主要方式之一 每。</p><p>8、第二十一章 第一节 现代顺风耳 电话 教学设计 天津市滨海新区大港海滨学校 于桂芬 一 学情分析 信息传递的方式非常多 交谈 手势 书信 旗语 打电话等 其中电话联系已成为现代人彼此之间进行信息传递的主要方式之一 每。</p><p>9、 现代顺风耳 电话 教学模式介绍 传递 接受 教学模式源于赫尔巴特的四段教学法 后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国 在我国广为流行 很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学 该模式以传授系统知识 培养基。</p><p>10、 现代顺风耳 电话 导学案答案 自主学习一 1 1876 贝尔 话筒 听筒 2 电话交换机把需要通话的两部话机接通 通话完毕将线路断开 提高了线路的利用率 3 模拟信号 数字信号 自主学习二 1 1 声 电 炭粒 炭粒 电阻 电流 电。</p><p>11、第二十一章 信息的传递 第一节 现代顺风耳 电话 教学目标 知识与技能 1 了解电话是如何把声音传递到远方的 2 了解电话交换机的用处 3 了解模拟通信和数字通信的基本区别 过程与方法 1 通过看录像 老师讲解 了解电话是如何传递信息的 2 通过学生的讨论和活动 说明电话交换机的作用 通过学生活动展示什么是数字通信 情感 态度与价值观 1 通过讲述贝尔发明电话的过程 激发学生不怕困难 积极探索的精。</p><p>12、课标引领课标引领 第十章第十章 信息的传递信息的传递一 现代顺风耳一 现代顺风耳 电话电话 1 1 电话的基本结构和工作原理 电话的基本结构和工作原理 2 2 电话交换机的作用 电话交换机的作用 3 3 模拟通信和数字通信的特征 模拟通信和数字通信的特征 1 最简单的电话由 和 组成 话筒把声音变成 电流 电流沿着导线把 传到远方 在另一端 听筒把 变成声音 2 早期 如果有 5 部电话 每两部间。</p><p>13、用心 爱心 专心1 第十章第十章 信息的传递信息的传递 一 现代顺风耳一 现代顺风耳 电话电话 5 5 分钟训练分钟训练 预习类训练 可用于课前 1 关于声音的产生 下列说法正确的是 A 一切发声的物体都在振动 B 不发声的物体肯定不动 C 一切振动的物体都在发声 D 以上说法都不对 答案 答案 A 2 电话话筒的作用是把声音的振动转变成 变化的 听筒的作用 是把 变化的 通过电磁铁转化成薄铁片的。</p><p>14、现代顺风耳电话导学案答案【自主学习一】1、1876 贝尔 话筒 听筒2、电话交换机把需要通话的两部话机接通，通话完毕将线路断开，提高了线路的利用率。3、模拟信号 数字信号【自主学习二】1、 (1) 声 电 炭粒 炭粒 电阻 电流 电流信号(2) 电 声 电磁铁 线圈 薄铁膜片 线圈 电磁铁 。</p><p>15、第二十一章 信息的传递第一节 现代顺风耳电话【教学目标】知识与技能1了解电话是如何把声音传递到远方的；2了解电话交换机的用处；3了解模拟通信和数字通信的基本区别。过程与方法1通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；2通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。情感、态度与价值观1通过讲述贝尔发明电话的。</p><p>16、第二十一章 信息的传递第一节 现代顺风耳电话【教学目标】知识与技能1了解电话是如何把声音传递到远方的；2了解电话交换机的用处；3了解模拟通信和数字通信的基本区别。过程与方法1通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；2通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。情感、态度与价值观1通过讲述贝尔发明电话的。</p><p>17、现代顺风耳电话教学模式介绍：“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种。</p>