线段的初步认识

线段的初步认识Tag内容描述：<p>1、5.1 线段的初步认识1. 线段是（ ）的，它有（ ）个端点。2. 长方形有（ ）条线段围成的。3. 画一条线段，并标上端点。4. 下面的图形中各有几条线段，填在图形下面的（ ）里。5. 每两个点连一条线段，你能画几条？答案：1. 有限长、22. 43. 略4. 8、6、35. 4+3+2+1=10（条。</p><p>2、1 线段是 的 它有 个端点 2 长方形有 条线段围成的 3 画一条线段 并标上端点 4 下面的图形中各有几条线段 填在图形下面的 里 5 每两个点连一条线段 你能画几条 答案 1 有限长 2 2 4 3 略 4 8 6 3 5 4 3 2 1 10 条。</p><p>3、1 线段是 的 它有 个端点 2 长方形有 条线段围成的 3 画一条线段 并标上端点 4 下面的图形中各有几条线段 填在图形下面的 里 5 每两个点连一条线段 你能画几条 答案 1 有限长 2 2 4 3 略 4 8 6 3 5 4 3 2 1 10 条。</p><p>4、线段的初步认识 教学设计 课名 线段的初步认识 教师 王天梅 学科 数学 章节 第五单元 学时 第一课时 年级 二年级 教学目标 1 使学生经历操作活动和观察线段的过程 会用自己的语言描述线段的特征 会数线段的条数并会。</p><p>5、1 线段是 的 它有 个端点 2 长方形有 条线段围成的 3 画一条线段 并标上端点 4 下面的图形中各有几条线段 填在图形下面的 里 5 每两个点连一条线段 你能画几条 答案 1 有限长 2 2 4 3 略 4 8 6 3 5 4 3 2 1 10 条 系列资料 6。</p><p>6、线段的初步认识教学内容：线段的初步认识。教学三维目标：1.通过操作、观察，使学生初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画不定长的线段。2.通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。3.培养学生观察、想象、操作等能力，合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。教学重难点：学会画线段的方法。教学准备：课件、两根线、直尺、一张长方形纸。教学过程：一、初步认识线段。</p><p>7、线段的初步认识教学设计 教学内容：理解线段 (课本第59-60页的例子1和“思考和行动”的问题1-5) 教学目标： 1.学生经历了从具体情况中提取线段的过程，了解了线段的特征，了解了线段的长度，学会了正确绘制线段，并认识到两点之间只能绘制一条线段。 2.通过观察、比较和操作，学生可以用自己的语言描述线段的特征，培养比较和抽象简单几何图形的初步能力，发展空间的初步概念。 3.学生可以积极参与数学学习。</p><p>8、苏教版二年级数学上册,线段的初步认识,课前导入,编 织 衣 物 少 不 了，,有 时 直 来 有 时 弯，,缝 缝 补 补 要 用 到。,一 根 根 ， 一 条 条，,（谜底：线）,课前导入,操场上有线，地面有斑马线。,你还在哪里见过线？,探究新知,桌上的线是弯曲的。,把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。,1,线段可以用 表示。,把线拉紧，它就直了。,直尺、课本的每条边都可以看成线。</p><p>9、第五单元 厘米和米,1 线段的初步认识,学习目标,2. 在注重体验、感悟知识的探究活动中，逐步建立表象，在深化认识的同时发展自己的数学学习能力。,1. 通过实际的观察和操作。初步认识线段的一些特征，能在一些简单平面图形中识别线段，会数出简单图形中线段的条数。会选择合适的工具画线段。,3.进一步培养对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意识，感受数学与生活的密切联系。,复习导入,直的,弯的,情境导。</p><p>10、把线拉直，两手之间的一段可以看成是线段,端,点,特点：直的，有两个端点,绿色圃中小学教育网,http:/www.L,直尺、课本的每条边,都可以看成线段。,绿色圃小学教育网,http:/www.Lspj,.com,绿色圃中学资源网,http:/cz.Lspj,还有哪些物体的边也可以看成线段？,下面每个图形各是由几条线段围成的，,填在（,）中。,4,）,（,（,3,）,（,4,）,（,5,）,可以沿着。</p>