想别人没想到

想别人没想到Tag内容描述：<p>1、想别人没想到的教案2教学目标：1知识与技能（1）自学生字词。（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。2过程与方法（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3情感态度价值观在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。教学难点：理解画师最后说的那段话。教学准备：教师准备1写有生字词、自学提示的小黑板。2收集一些“想别人没想到的”例子。3布置学生预习课文。</p><p>2、想别人没想到的,人教版 三年级 语文 下册 第三单元,绘“藏”,读读课文，说说课文讲了一件什么事，小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。,阅读提示,自由读课文，注意读准字音，画出生字新词；说说课文讲了一件什么事？,我会认,召集 骆驼 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恰好,我会认,密密麻麻 很小很小 许许多多 数不尽 弯弯曲曲 恍然大悟,1、默读课文，用“”画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。 2、小组讨论：小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？,大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。,。</p><p>3、试一试：怎样画深山藏古寺,好几百年前，有个皇帝，非常喜欢作画。 有一次，他想试一试画家们高下优劣，就出了一个题目叫“深山藏古寺”，要他们分头作画，来表达这个意思。画家们绞尽脑汁，争锋斗雄，寻求最理想的角度，以表示这个主题。 同学们，如果你是画家，你会怎样画呢？,深山藏古寺,深山藏古寺,判断，哪一个画得好？ 1.一座深山上有一座古寺。 2.深山中露出一角古寺的屋檐。 3.一座深山下，小溪边一个和尚在挑水。,第12课 想别人没想到的,三年级下册,2.填空： 课文讲了一位_____考_________。看谁在__________________________，结。</p><p>4、想别人没想到的,人教新课标 三年级 语文 下册 第三单元,绘“藏”,读读课文，说说课文讲了一件什么事，小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。,阅读提示,自由读课文，注意读准字音，画出生字新词；说说课文讲了一件什么事？,我会认,召集 骆驼 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恰好,我会认,密密麻麻 很小很小 许许多多 数不尽 弯弯曲曲 恍然大悟,1.默读课文，用“”画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。 2.小组讨论：小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？,大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。。</p><p>5、12、想别人没想到的,自学提示：,（1）自由读课文，读准字音。 （2）画出生字词，小组合作，识记字形，理解词意。 （3）课文讲了一件什么事？ （4）不理解的地方作上记号，小组内讨论解决。,召集 他俩 骆驼 恰好 半截 禁不住 密密麻麻 弯弯曲曲 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恍然大悟,zho li lu tuo qi ji jn min f ru hung w,课文讲了一件什么事？,我来讲一讲：,讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能 在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。最 后小徒弟的画得到了画师的称赞。,1.三个徒弟各画了什么？用波浪线画出来。 2.画师考得结果怎。</p><p>6、想别人没想到的教学设计联系课标：1在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。2能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 3具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 4能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。内容分析：这是一篇略读课文，虽然篇幅短小，讲述的道理却很有教育意义，学生读后能从中受到启发和教育。文中的小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只只露出。</p><p>7、谁能用一百元钱买东西,设法装满一个很大的空房子?,二儿子稍微聪明一些，他将那100元钱全部买成了卫生纸，然后把卫生纸的包装拆开来，将一张张的卫生纸揉得松松散散的，希望能装满整个房子。但是不管他怎样努力地揉散那些卫生纸，却仍然装不满这座大房子的三分之二。,小儿子从口袋中拿出他花了1块钱买来的火柴，点燃了也是1块钱买来的小蜡烛。漆黑的房子中顿时充满了蜡烛所发出的光芒。,12*想别人没想到的,借助拼音自读课文，读通课文，看看课文讲了一件什么事。,我会认,召集 骆驼 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恰好,我会认,密密麻麻 很小很。</p><p>8、想别人没想到的教案1学习目标：1、有感情地朗读课文。2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。学习重点：学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。学习时间：一课时学习过程：一、根据自学提示，自读自悟1、把课文读正确、流利。2、边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞？二、汇报交流1、同桌互相检查2、指旬读，想机指导读流利。交流思考问题：说说课文主要写了什么事？说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？（根据交流，重点读师父。</p><p>9、想别人没想到的测试习题一、读一读，写一写。召集骆驼得意称赞群山连绵起伏若隐若现恍然大悟二、照样子，写一写。密密麻麻()()()整理整理()()()三、拼一拼，组词语。sh()jin()数禁shu()jin()四、不改变原意，把下面句子换个说法。1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?2、画师把三个徒弟召集在一起。3、怎么能这样做?五、用下面的词语写句子。虽然但奇怪六、把课文中对最感兴趣的语句抄录下来。发展练习快乐阅读蚂蚁的趣闻蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了(liole),又拖不回去,就急忙奔(bnbn)向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁。</p><p>10、有一个很有名的文学家，叫韩愈。他小时候在家乡读书，有一天，老师给每个学生一个铜钱，让每个学生都买一样东西，看谁买的东西能把整个教室装满。放学以后，学生们都拿着铜钱到集市去了。,想一想,第二天上学，有的学。</p><p>11、想别人没想到的 教学反思 教师 刘芸 这是一个开发学生智力的有趣的故事 我首先创设一个类似情景 如何用最少的钱装满整间屋子 激发学生的学习兴趣 从而导入本课的学习 课文篇幅短小 文字也比较浅显 但讲述的道理很有。</p><p>12、想别人没想到的 画师让徒弟干什么 他们分别让徒弟怎么做的 结果怎样 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼 画完以后 他很得意 以为自己画得最多 二徒弟想 纸只有这么大 要画出最多的骆驼 该怎么办呢。</p><p>13、12 想别人没想到的 导学单 班级 组名 姓名 温馨寄语 勤于思考 善于动脑 你会更优秀 学习目标 1 默读课文 了解课文主要内容 理解小徒弟的话为什么能得到画师的称赞 2 结合生活实际 培养学生 想别人没想到的 的创新意。</p>